图书简介
当代过程哲学被视为建设性后现代主义的理论基础与重要源泉,其构筑的“过程—关系”有机宇宙论和勾勒出的动态生成、有机互联的世界图景,以及其所彰显的关系性、“具体性”思维方式等,为我国课程研究敞开了新的学术视野、“思维面向”和创生可能性。在新时期,立足于当代过程哲学的基本原理与方法论,努力促进我国课程理论的有机性建构,进而探寻课程改革实践发展的另一种思路和路径,是一种充满希望的“观念历险”与“智力突破。
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