图书简介
本书基于宁夏红寺堡区生态移民搬迁群体的田野调查和实证分析,从教育人类学、社会心理学、管理学等多学科交叉的视角,运用复杂适应系统理论(CAS),系统研究了民族地区生态移民群体基础教育的发展困境、本质特征和对策建议,构建了基于“问题成因、主体特征和环境约束”的研究范式,为民族地区基础教育在复杂性环境下提升适应能力提供了田野论证、学理阐释和实践指导。
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