图书简介
本书以大数据为基础,以教育学科为主轴,展开多学科间的科学计量比较分析,涉及教育学之外的学科共计二十个。研究以教育学术影响力为切口,收集多个教育学核心期刊历年来的论文及其关键信息,进行大数据实证分析,同时引入“元研究”的概念,对我国改革开放以来教育学研究四十余年的发展历程进行全面、精准的实证回顾,包括学术研究的规模发展、学术影响力、学术继承性、核心研究主体等方面,从而总结教育学领域的发展现状,以期为我国教育学术的良性发展提供参考。
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