图书简介
本书秉持理论思辨和实证研究相互验证、互为支撑的理念,依循三步走的操作程式,对中学教师教育观念的发展进行了研究。全书包括三方面内容:第一是理论论证。运用交往实践理论,从教育作为一种特珠的交往实践活动出发,揭示出教师教育观念的内涵与结构,确立了教师教育观念发展研究的主要维度。第二是实证研究。通过调查问卷,对中学教师的教育目的观、教育主体观、教育客体观、教育中介观和教育评价观的现状与发展趋势进行诠释性解释。第三是理论再解释。在实证研究的基础上,运用社会心理学的视角,采取“社会环境与个体”相互建构的分析框架,揭示出教师教育观念的发展机制。教师教育观念作为教师社会化的重要组成部分,其发展贯穿教师社会化发展的每一个阶段。教师教育观念在社会影响与个体认同交互作用中获得发展。
作者简介
图书目录
相关推荐
-
图书 教师教育与教师发展研究
作者:何齐宗
图书 教师教育与教师发展研究
-
2
图书 中学教师课堂教学言语行为研究
作者:宋扬
图书 中学教师课堂教学言语行为研究
-
3
图书 学校发展中的教师领导研究
作者:娄元元
图书 学校发展中的教师领导研究
-
4
图书 教学项目场域中的大学教师教学发展研究
作者:孙丽芝
图书 教学项目场域中的大学教师教学发展研究
-
5
图书 教师领导研究:基于教师发展的视角
作者:金建生
图书 教师领导研究:基于教师发展的视角
-
6
图书 观念世界的教育变革:现代小说中的教育叙事研究
作者:陈桃兰
图书 观念世界的教育变革:现代小说中的教育叙事研究
-
7
图书 教师教育者的身份研究
作者:刘径言
图书 教师教育者的身份研究
-
8
图书 中国教师教育综合化研究
作者:龙宝新
图书 中国教师教育综合化研究
-
9
图书 教师信息化教学能力发展研究
作者:王卫军
图书 教师信息化教学能力发展研究
-
10
图书 中国教师与学生史研究:当代教育史研究新进展
作者:赵国权 杨捷
图书 中国教师与学生史研究:当代教育史研究新进展
豆瓣评论