图书简介
道德教育具有鲜明的时代性特征,应当关注社会文化发展方向,立足青少年成长环境,在内涵拓展与方法更新的过程中积极回应新问题,探寻新路径,提升道德教育的效果,有效引导青少年形成道德认知、陶冶道德情感、养成道德行为习惯。本书聚焦于青少年公民责任意识教育、青少年自主选择性道德人格教育、中小学道德教育中的惩罚实践、学校群体道德教育和美国新品格教育五个道德教育新视域,从概念厘定、归因分析与路径建构三个层面探讨道德教育新问题,以期丰富道德教育的理论研究,指导道德教育的实践开展。
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