图书简介
本书以建构主义学习理论、社会认知理论及社会分层理论为指导,编制大学生学习主动性特征问卷及影响因素问卷,对大学生学习主动性的特征及影响因素进行定量研究,并据此提出了激发大学生学习主动性的若干对策建议。
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