图书简介
本书依托阅读课程,就对外汉语课堂的两种词汇教学法——语素法和语境法进行了实验对比研究,比较了语素法和语境法的整体教学效果,考察了两种教学法对语素义和词义关系不同、语素项常用度不同、词义具体性不同的词语的适用性,以及对学生词汇能力发展的影响,调查了不同水平、不同母语背景的学生对语素法和语境法的接受情况,相应地提出了教学建议。
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