生命教育论
ON LIFE EDUCATION
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近些年来,获得博士学位的人越来越多。他们的论文大多是有一定学术水平的。当前教育专著众多,或是某某丛书,或是某某文库,正可谓目不暇接。有时教育界出现一个新口号,人们还没有弄清它的涵义时,丛书就已问世。这些专著除了个别确有较高学术水平者外,大多只是文抄公的水平。所以我是比较看重博士论文的。因为博士论文总是要经过导师的指导,教授的评议,答辩委员会的评审质疑,经过这几个关口,质量总体上是有保证的。有些优秀论文对某个问题的研究还有所深入,有所创新。我每年都要参加多次评阅和论文答辩,从中收获不小。
论文写出来以后总是要让人阅读的,才能将他的研究成果传播出去,得以应用。但是大多数博士论文往往被束之高阁。由于科研经费的短缺,出版社不可能将所有博士论文出版问世。因此许多论文中的学术高见不能为世人所知。有些研究生在研究过程中也很少到版本图书馆去查阅已有的论文。因而往往出现重复的研究。这都是很大的资源浪费。
河南大学投入资金,为学校教师中获得教育学博士学位者出版他们的博士论文,正是一桩善举。既使他们的研究成果为世人所知,真正充实教育理论宝库,又是对青年教师的极大鼓励,也是对教育理论界的一大贡献。
学校为教师出版著作,实是学校学科建设、文化建设的重要举措。大学者,不是地盘之大,也不在于学生之多,而在于有大学的文化。它表现在多个层面,更重要的是表现在学术氛围和学术成果上。出版教授文库、博士文库等就是铸造大学的学术文化。
今年4月我有幸应邀到河南大学讲学,看到河大古朴的校园,清晨校园中莘莘学子朗朗的读书声,深为河大的校园文化所感动。又得知学校为教育学院的博士出版博士论文,更感欣慰。特写以上几句话,是为序。
2004年6月29日于北京求是书屋
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