图书简介
本书以教师专业化国际发展趋势为视角,以改革开放后我国社会发展和教育发展为背景,以我国教师培养的研究成果为基础,以我国教育培养的法律、政策为研究方向,结合我国本科院校教师实际水平和基础教育新课程改革的基本要求,提出本科院校教师质量的参考标准。
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