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（美）小约翰（Littlejohn,S.W.）.传播理论[M].北京：中国社会科学出版社,1999
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（美）小约翰（Littlejohn,S.W.）.传播理论.北京,中国社会科学出版社:1999E-book.
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（美）小约翰（Littlejohn和S.W.）(1999).传播理论.北京：中国社会科学出版社
图书简介
我为本教科书能被列入中国社会科学出版社的“传播与文化”系列丛书出版而深感荣幸。在美国，《传播理论》作为一种高层次的研究，旨在向学生提供该领域的广阔视角。它帮助学生理解对人类传播进行研究和探讨的多种途径。正是出于此，这本教科书提供了一种多理论、多学科综合的观点。
尽管其他相关教材各有特点，但本书多重视角的研究方法对传播专业的学生是尤为有帮助的。传播这一领域是许多学科用各种方法在进行调查研究的一个题目。它也吸引了持不同哲学观点的学者的注意。其结果是，对传播的研究得到了丰富和深化。这就像一颗宝石在七彩灯光的照耀下慢慢转动时更显得光彩夺目一样。
多重视角的研究方法向我们提供了一个机会，使我们看到了传播所具有的复杂多变的过程。这种研究方法提出了一种深刻的观点，即我们对传播的理解是人类建构的产物，是包括传播学者在内的个人在其日常生活中形成的。这对学生有很重要的意义，他们可以由此而认识到，通过以某些方式进行观察并做出行动，他们就参与到了对正在研究的事物的创造中去。对这一领域的理论的全面了解学习对选择将来投身于这一专业的教学或研究的学生来说也开辟了广阔的道路。
多重视角的研究方法还有其他的作用。它是拓展人的创造性思维和批评思维的方法之一。当我们从一种理论、方法或哲学观点转向另一种理论、方法或哲学观点时，我们便处在一种思想的运动之中。阅读这本教科书要求我们的视野能放得开收得拢，既能仰视又能俯瞰，方向能从平面的转向垂直的，同时移动脚步从各个角度进行观察。变化的视角可以帮助我们更清楚、更全面地观察事物，用新的、不同的方法来理解事物。
当然，变化的视角也正是东西方思想交融的产物。在美国的教育界有这么一种强烈的多文化运动，它旨在帮助学生开拓他们的体验，用各种不同的观点来理解事物。把西方的传播理论介绍到中国可以被视为在世界范围内实现这同一个目标的又一步前进。我为对此能稍尽自己绵薄之力感到荣幸。
斯蒂文.W.小约翰
美国新墨西哥州阿尔伯克基
1998年8月
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