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唐代教育与文学
作者：郭丽
本书是迄今第一部系统研究唐代教育与文学关系的学术著作。作者全面考察了唐代教育与唐代文人成长创作及文学发展繁荣之间的联系。本书上编从唐代教育制度、教育内容等方面入手，分析了唐代教育资源社会化与文人群体扩大、唐代经学教育对文学的影响、唐代文学教育与文学创作的关系、唐代重要文学现象的教育背景等问题。作者的论述，在教育与文学发展繁荣之间建立了事实与逻辑联系。教育资源的普及、教育受众的增加、诗赋教育的下行，无不与文学的盛唐气象息息相通。本书下编考察了童蒙教育、女性教育、留学生教育、书院教育与文学文化的关系。对《蒙求》《太公家教》《兔园策府》等蒙书、童蒙教育内容与儿童诗歌创作关系，《女孝经》《女论语》等女教书、女性教育内容与女性诗歌创作特点，留学生教育与留学生文学活动，书院教育与士人转型及儒学复兴等问题亦提出独到见解。
网络公共情绪：识别、预警与元治理
作者：周云倩
由舆情事件的刺激所引发和聚合的网络公共情绪已成为一种特殊的社会舆情动向，体现出正向功能与负向功能并存的多维效应——既是对社会存在的映射，又形成对实践主体认知框架的建构；具有缓释社会矛盾的“安全阀”作用，但也或成为情感动员的利器；既能推动公民诉求的公开表达，也可能引发后真相之时弊。故而，需充分考虑网络公共情绪的复杂性、动态性和演化性等多元特征和现实影响，对其的治理要破除简单的管控定式，在柔性治理中引入元治理范式，强化政府的治理责任和调动多元治理主体的参与，综合运用结构正义供给、媒体宣导、社会心理服务、大数据监测和个体情绪调节等治理方式。
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