图书简介
本书旨在介绍儿童心理状态理解能力发展研究的概念、方法和研究问题。主要讨论了儿童心理理论发展的来源和基础及其与语言和执行功能的关系,从异常发展的角度探讨了孤独症和盲童的心理理论功能和特点,通过系列实证研究探讨了家庭和学校环境对儿童心理理论发展的影响。本书适合家长、学前教育工作者和相关研究人员参考。
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