本书以语文参与式教学理论为基础，通过质性研究和量化研究相结合的方法，对西北地区语文课堂教学现状展开深入、系统的研究，不仅关注语文课堂变革的外在特征，而且从参与式课堂“有效性”和“创造性”角度进行深度观测与评价，较为准确地把握西北地区中小学语文课堂变革的现状和问题；进而提出改进策略和建议，包括：由“适教”到“适学”的课堂教学观念转变，深入推进基于核心素养发展的“语文参与式”课堂改革，政府为语文教师专业发展提供支持和保障，加强民族地区语文教材建设并合理使用，加强中华传统文化学习，多方面协同创新等。西北地区语文课堂质量的提升，不仅关系到西北地区尤其是西北民族地区语文教育变革的进程，而且对促进国家通用语教育和发展具有重要意义。

赵晓霞 1979年生，四川广汉人。西北师范大学副教授，硕士生导师，语文课程与教学论博士，上海师范大学博士后，美国南伊利诺伊州立大学访问学者。甘肃省中语会常务理事，教师教育国家级精品课程《中学语文课程与教学设计》主讲教师。主持教育部人文社会科学项目、中国博士后基金项目、甘肃省社会科学规划项目等课题。先后荣获省哲学社会科学优秀成果奖、省高校社会科学成果奖、省青年教师教学大赛二等奖并获得“甘肃省技术标兵”称号。出版专著《语文对话教学论》，在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《中国教育报》《中学语文教学》等杂志发表学术论文40余篇，相关论文被人大复印报刊资料、光明网、中国社会科学网、中国教育新闻网等全文转载。

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