简介： 本书通过对历史唯物主义视域下自由与制度问题的解答，认为马克思主义历史哲学中蕴含着“通过制度建设实现人的自由与发展”的内在逻辑，并以此为基础提供了一个在新时代全面理解历史唯物主义的新视角。

简介： 王伟光今年是中国社会科学院学部成立十周年，我们适时编纂出版这套《中国社会科学院学部委员学术自传》，这是一件嘉惠学人的好事，也是赠贺学部成立十周年的一份厚礼！学部委员是中国哲学社会科学的最高荣誉称号，获此殊荣者是各个学术领域中的佼佼者和领军者，学术素养深厚、学术成就卓越。这套学部委员学术自传的出版，可以使我们比较全面地了解这些优秀学者的学术成就和贡献，使后学者能从中受到启迪和教益。同时，这套学术自传也是对中国半个世纪以来哲学社会科学发展历程的巡礼，展示了中国哲学社会科学薪火相承、人才辈出的盛况。在出版之际我谈一点感想和体会，代为序言。我国的学部委员制度由来已久。新中国成立之初，即成立了中国科学院，作为包括哲学社会科学在内的全国科学事业的领导机构。1953年，中央派钱三强、张稼夫率中国科学院代表团出访苏联，调研苏联在组织、领导科学事业等方面的经验，了解苏联科学院的学术管理体制等情况。1955年6月，中央决定在中国科学院建立学部委员制度，设立哲学社会科学部、物理学数学化学部、生物学地学部和技术科学部四个学部，产生第一批学部委员233人。其中，中国社会科学院的前身哲学社会科学部产生学部委员61人。学部委员包括了我国社会科学各方面有代表性的著名学者。中国科学院学部成立后，哲学社会科学部先后于1955年、1957年、1960年、1963年召开了四次学部委员大会，讨论、确定哲学社会科学工作的方针、任务和交流经验，规划重点研究项目，进行学术交流活动等，在推动科学研究和学科建设、树立优良学风、努力培养人才等方面发挥了重要作用。1963年以后，由于错误路线干扰，学部再未举行过学术活动，学部委员也再未增选，学部基本处于瘫痪和停滞状态。1977年中国科学院恢复学部活动并开始增选学部委员，1993年学部委员改称院士，成为我国科学技术方面的最高学术称号。在哲学社会科学领域恢复学部委员制度成为哲学社会科学界的强烈愿望。中国社会科学院自1977年成立后，在历届院长的领导下，与哲学社会科学界一起进行反复调研和论证，形成了大量的报告和方案，为恢复学部委员制度做了充分准备。2003年我院制定《中国社会科学院十年发展纲要》，明确提出“着手设立学部委员制度”，以此作为加强人才建设，建成培养和造就一流哲学社会科学研究人才重要基地的具体措施和步骤。2006年8月3日，经党中央、国务院批准，中国社会科学院学部正式成立，分别设立了文史哲学部、经济学部、社会政法学部、国际研究学部、马克思主义研究学部五大学部，2010年文史哲学部分为文哲学部与历史学部，形成目前马克思主义研究学部、文哲学部、历史学部、经济学部、社会政法学部、国际研究学部六大学部布局。2006年，我院推选出首批学部委员47人、荣誉学部委员95人。2011年，增选学部委员10人、荣誉学部委员38人。2014年，增选学部委员4人。自学部成立后，我院共产生学部委员61人、荣誉学部委员133人。我院遴选学部委员的标准是坚持以马克思主义为指导，坚持正确的政治方向和学术导向，在遵守科学道德、维护科学精神、发扬优良学风等方面发挥表率作用。学部委员以自己的言行践行了这一标准和要求，他们将学术专长与中国特色社会主义伟大实践相结合，主持和参与了若干国家重大科研项目，为国家经济社会建设和文化建设做出了贡献，在学科建设、学术发展、理论创新、资政建言、人才培育、舆论引导、社会服务等方面起到重要作用。他们深厚的理论素养、开阔的学术视野、勤勉的治学精神、优良的学术操守垂范于后学，是我院宝贵的学术财富。中国社会科学网自2011年1月1日创办上线，为服务中央对我院“三个定位”的要求，增强我院在社科领域乃至国际上的话语权与影响力，宣传好我院的科研成果与优秀人才，引领理论学术的思潮，该网在首页开辟了“学部委员”专栏，一是为学部委员开设专题介绍，二是设置“学部委员学术自传”栏目。这一专栏受到了理论界和学术界的好评，展示了中国社会科学院的对外形象，扩大了学术影响。“授人以鱼，不如授人以渔。”为了将学部委员宝贵的学术财富薪火相承，在学部成立十周年之际，我院在有关部门和单位，特别是在周溯源同志的积极推动下，在社科网专栏资料的基础上，再次组织学部委员、荣誉学部委员撰写学术自传。除了已经病逝或年高病重无法写作者外，有140位学部委员、荣誉学部委员撰写了学术自传。这些自传朴实亲切、明白晓畅，讲述了各自的人生经历和学术经历，叙述了自己如何做人，如何为人民求学、治学，如何克服困难，淡泊名利，甘坐冷板凳，忍受清贫寂寞，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，追求精品力作，追求立德立功立言。这套自传不仅介绍了学部委员的学术成就，而且总结了他们各自的治学经验。从学部委员的学术自传中，可以看出他们在为人民做学问的路上，如何废寝忘食，争分夺秒，惜时如金。由于时间所限，这套学术自传有约稿型、访谈型、随笔型，虽然在整体设计和文体方面看似不甚统一，但在一定程度上体现了这些学者的学术个性与风格。另外，由于各位学部委员学术自传的篇幅长短不一，考虑到篇幅的均衡问题，在付梓出版时没有按各学部划分独立成册，也是本套丛书的缺憾。此外，如能增加同行专家对学部委员学术成就与学术贡献的评价，则将起到锦上添花之效。学术自传是作者对学术道路的回顾与总结，其中凝聚了作者的治学经验与治学方法，又有对新中国关于学术人才培养的描述，更不乏作者对学术与人格、学术与利益、学术与功名等关系的人生思考，因而这套学术自传既富有启发和感染力，又具有当代学术史的史料价值。当前，我院的学部委员、荣誉学部委员总体年龄偏大，有很多已到耄耋之年，他们的学术智慧和治学经验需要传承与发扬。因此，这套学部委员学术自传，可以称得上是一项学术史料的保护和抢救工程，是功在当代、利在千秋的事业。今年5月17日，习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上发表了重要讲话，明确指出哲学社会科学在认识世界、改造世界、推动社会进步、增强国家综合国力和国际竞争力、坚持和发展中国特色社会主义等方面具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。希望广大哲学社会科学工作者坚持马克思主义的指导地位，加快构建中国特色哲学社会科学，树立良好的学术道德，自觉遵守学术规范，讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。要执着坚守，耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，立志为人民做学问，做大学问、做真学问。要把社会责任放在首位，严肃对待学术研究的社会效果，自觉践行社会主义核心价值观，做真善美的追求者和传播者，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。习近平同志的殷切期望为广大哲学社会科学工作者指明了继续前进的方向、努力追求的目标。我们也期盼这套学术自传的出版能乘上习近平总书记重要讲话的东风，推动我院、我国的科研人员以学部委员、荣誉学部委员的高尚追求和优良学风为榜样，不畏艰辛、不辱使命，以自己的智慧和努力，为繁荣发展我国哲学社会科学，为建设中国特色社会主义事业做出自己应有的贡献。2016年8月3日写于建国门社科院科研楼

简介： 该书立足于历史唯物主义视域，从“理论视野”“国际关系”“重温经典”“思想政治教育”“前沿译丛”五个界面展开研究。“理论视野”致力于中国特色社会主义和现代化建设，同时，将中国特色社会主义和现代化建设的新实践、新成果和新总结进行展示，此系列充分体现马克思主义的思想发展历程，深刻揭示马克思主义的真理性价值与时代意义。与之相呼应，“国际关系”着重关注“二战”以来全球范围内学术思想的重要论题与跟进学术思想发展的最新进展，此系列展示了马克思主义理论学科研究的最新成果。“重温经典”将致力于马克思经典学术回顾和思想理论创新的融合，并以相对简约的形式进行呈现，其目的在于在探寻真理的路上致敬经典。“思政教育”坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领思想政治教育活动，呈现思想政治课的实效性成就。“理清西方学术思想脉络，夯实中国学术资源库”为“前沿译丛”之编辑指南。本部分从介绍西方学术思想出发来译介西方研究马克思主义的经典文献，借此展现西方学术思想的发展脉络，从而为我们返回研究中国问题提供理论基础。

简介： 本书立足历史唯物主义，译介学界最新研究成果，探索学术前沿，促进中国马克思主义学者与西方学者之间的对话与交流，提升马克思主义理论素养，拓宽国际学术视野；通过评介国内知名学者的最新著作，促进学术动态的快速传播，加速学术的“消化”与“创新”；着眼于生命政治、数字劳动、数字资本等热点问题，推进马克思主义理论研究走向深入。

简介： 本书从历史唯物主义视角出发，对国内外现实问题展开探索与研究，着眼于生态伦理问题、乡村振兴问题、红色文化传承与创新问题、全球治理问题等学术热点，及时呈现学界最新研究成果，为推动马克思主义中国化时代化，繁荣中国哲学社会科学做出积极贡献。

简介： 呈现在读者面前的《马克思主义理论研究》第10辑由“专题研究”“经典研习”“理论探索”“思政教育”等栏目构成。“专题研究”以对意识形态的研究为主线，意识形态工作是党的一项十分重要的工作，不断深化对意识形态工作的规律性认识是新时代的一项重大课题，此系列凸显了加强意识形态工作的重要性与必要性。“经典研习”以解读马克思、恩格斯经典著作为主线，完整地体现了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想一脉相承的思想体系和各自的独创性发展，充分显示了马克思主义的真理性价值与时代意义。“理论探索”以马克思主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，重点关注马克思主义思想的发展历程与中国社会发展的热点问题，旨在从学理性与前瞻性的角度探析马克思主义思想的发展历程和研究社会热点问题。实现中华民族伟大复兴的中国梦，促进从教育大国到教育强国的转变离不开思想政治教育，研究“思政教育”不仅需要从理论出发了解内涵，更需要从实践分析入手总结经验，把理论运用到实践中，从实践中的得到反馈精进理论，从而夯实思想政治教育的理论之基。

简介： 专家指导委员会（八卷本）（按姓氏笔画排序）丰子义 王伟光 安启念 许全兴 李佑新李慎明 杨明伟 肖贵清 张雷声 陈之骅陈学明 郝立新 胡振良 侯惠勤 俞良早秦　宣 顾海良 柴尚金 徐世澄 梁树发程恩富 颜晓峰本书以列宁、斯大林对马克思主义的学习、坚持、捍卫与发展为核心线索展开，集中研究列宁主义的创立和主要内容、历史地位和重大意义，全面阐释马克思主义在俄国革命和俄国、苏联社会主义建设时期的创造性发展。如同“马克思主义”“马克思主义者”的概念先是被它的反对者在贬义上使用，随后被各国马克思主义者在褒义上使用一样，“列宁主义”的概念也是先被其反对者孟什维克作为贬义词使用的。在他们看来，“列宁主义”是指背离马克思主义的所谓“异端”。布尔什维克党人直到1923年列宁病重时才开始从褒义上使用“列宁主义”。1924年1月21日，列宁逝世。1月22日，俄共（布）中央发表的《告全党和全体劳动人民书》中正式提出“列宁主义”。在共产国际（即第三国际）第五次代表大会上，第一次把“马克思主义”与“列宁主义”合称为“马克思列宁主义”。大会在1924年7月8日闭幕前通过的《关于共产国际及其支部的宣传活动提纲》中提出，

简介： 本书阐述马尔库塞的社会批判思想如何捍卫和接续马克思对资本与现代形而上学共谋的深刻历史洞察，以清醒的理性自觉切中社会现实，追踪资本主义的发展轨迹，以更为综合的视角直面现代文明在资本维度展开注定无法逃离的“悖论性贫困”，探索现代文明通往希望和未来的另一条道路。马尔库塞的社会批判思想始终坚守马克思的历史唯物主义，坚持批判的、非教条的马克思主义研究方法，将马克思对资本主义制度原则高度的批判与席勒的政治美学、海德格尔的存在主义、弗洛伊德的精神分析学等现代哲学思潮有效整合起来，补充、拓展、更新马克思主义理论，完成了马克思主义哲学作为“批判的武器”和作为“武器的批判”的双重使命。马尔库塞的社会批判思想为探索一条通过控制和驾驭资本，将财富的积累与自由的发展相关联，让科技的发展为人类幸福服务的现代文明新道路提供了极为重要的理论借鉴。