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21世纪在线学习：理论、实践与研究的框架

21ST CENTURY ONLINE LEARNING：A Framework of Theory，Practice and Research

ISBN：978-7-5203-4446-3

出版日期：2019-08

页数：248

字数：201.0千字

点击量：4937次

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目编号：17YC880046）;2020年河南省高等学校重点科研项目软科学研究（项目编号：20A880005）;2017年河南省教育科学“十三五”规划一般项目（项目编号：2017-JKGHYB-0011）;河南省优势特色学科（教育学）建设2017年度课题项目（项目编号：DSJ1707 ）;河南大学哲学社会科学创新团队培育计划（项目编号：2019CXTD012）;河南大学博士后研究项目和河南省教育信息化发展研究中心研究项目的阶段性研究成果 展开
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网络学习空间中如何有效地设计和实施在线学习和混合教学是目前需解决的关键问题。探究社区理论模型为在线学习和混合教学的实践和研究提供了独特视角。因此，本书从探究社区理论模型的视角，以网络学习空间中在线学习和混合教学为研究主线，探析了探究社区理论模型，开发了探究社区量表工具，探究了探究社区影响因素等在线学习和混合教学的理论、实践和研究三大层面问题。以期为在线学习和混合教学的理论研究与创新实践提供新视野。

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