返回总库    

中图法分类

纳西东巴文献各类词性记录情况调查研究

作者: 黄思贤
出版日期:2018-01-03
浏览次数:32次
简介: 本书详细地描写了东巴文献中名词、动词、形容词、代词、量词、数词、副词、助词和连词八类词的东巴文记录情况。在各类词性调查研究中,我们根据语义的不同和音节的多少,又将每一类词性分成若干小类,分别对其文字记录情况进行调查分析,探求各自的记录特点。比如,在动词的记录调查研究中,我们描写动作动词、心理动词、使令动词、趋向动词、存现动词和能愿动词的文字记录情况。根据音节数多少的不同,又描写了单音节、双音节和多音节动词的文字记录情况。各类词性的文字记录描写主要包括无文字记录和有文字记录两方面的内容。在描写的同时,该书也全面进行各类词性记录情况的比较和不同版本记录情况的比较。研究表明东巴文是一种正向成熟文字过渡的意音文字,文献中各类词性在文字的记录中存在着较大的差异,东巴文字体系在记录语言的发展中并不平衡。对于学术研究而言,该书将为比较文字学和普通文字学,尤其为原始文字的研究提供数据和材料,也将为以后的东巴文献各类词性研究提供方法上的参考。对于一般的读者而言,将为爱好东巴文的读者提供一个可读性较强的读本。
关键词: 东巴文  词类  调查研究  

中外语言保护典型个案比较研究

作者: 姚春林
出版日期:2018-01-02
浏览次数:5次
简介: 本书剖析了希伯来语、澳大利亚Kaurna语,以及台湾客家话、天祝藏语文等四个中外语言保护个案。研究发现,中外语言保护和语言复兴的手段并不相同,最终结果也有很大差异。希伯来语复兴和天祝藏语文保护主要釆用了政治手段,这两种语言保护的效果比较显著;澳大利亚Kaurna语复兴和台湾客家话保护主要釆用经济手段,其效果不理想。通过比较这些个案,本书认为,语言保护至少应包括保护语言活力与保护语言认同两个方面,甚至后者比前者更为重要。另外,语言保护并非在实践中推行“语言纯语主义”,也不是维护“语言纯洁性”;语言保护不能排斥语言的发展与变化。事实上,语言发展与变化是一种不可阻止的趋势,任何活的语言都无时无刻不在发生变异。语言发展变化过程中必定伴随语言借用,如果语言借用达到一定比例,就会造成语言转用。正因如此,任何语言保护工作都无法让语言的本体保持不变;但可以帮助语言使用者在他们所使用的语言发生变化的情况下维持甚至加强对该语言的认同。通过以上分析,本书认为,语言保护的理想方式是不排斥语言的“无意识的变化”,同时大力培养语言使用者的语言认同。
关键词: 语言  保护  对比研究  世界  

语用能力:外语教学的瓶颈:Pragmatic Competence:The Bottlenec...

作者: 彭庆华
出版日期:2018-01-01
浏览次数:217次
简介: 本书论证了外语教学“费时低效”的主要原因之一在于学界对外语语用能力系统研究的缺少,语用能力习得与发展是外语语境下第二语言教学面临的最严峻挑战,而应对这一挑战急需解决的关键问题是对学习者语用能力的有效解释和分解。在此基础上,本书以语用学的社会认知研究模式、认知语言学理论和当代语用学的认知研究取向为理论依据,结合第二语言或外语教学中存在的语用习得问题以及国内外学者对交际能力和语言教学目标研究的新成果,探究外语语境下语用能力的认知成分构建,并对语用能力的认知构建成分进行了尝试性的验证。
关键词: 外语教学  教学研究  英文  

《诗经》虚词研究

出版日期:2018-01-01
浏览次数:33次
简介: 自古至今,研究《诗经》的专著汗牛充栋,然而截至目前,尚无一本研究《诗经》虚词的专著面世,本书对《诗经》中的虚词作了全面而系统的研究。虚词的意义比较空虚,它包括代词、副词、介词、连词、助词及叹词。《诗经》中的代词包括人称代词、指示代词和疑问代词3类。副词包括程度副词、范围副词、时间副词、表数副词、情态副词、语气副词和否定副词7类。介词包括时间介词、处所介词、原因介词、凭借介词和人事介词5类。连词包括并列连词、承接连词、转折连词、让步连词、假设连词、递进连词、因果连词、选择连词、目的连词和主从连词10类。助词包括结构助词、音节助词和语气助词3类。叹词包括表示赞美的叹词、表示悲痛的叹词、表示惋惜的叹词和表示怨恨的叹词4类。
关键词: 《诗经》  古汉语虚词  研究  

求用·求美·求在:夏丏尊语文教育思想研究

作者: 汲安庆
出版日期:2018-01-01
浏览次数:59次
简介: 在现代课程与教学论视野下,结合中国语文教育史,对夏丏尊语文教育本体思考、语文课程思想、语文教材编制思想、阅读与写作教育思想、语文测评思想、语文教育形式美学思想进行了全面、细致的梳理和阐扬,既完成了对夏氏语文学价值的系统检视与估衡,也实现了对现代语文教育理论的多维省思,对当下语文教育问题的深入剖析,以及对理想语文教育愿景的个性化描摹。

鼻音研究

作者: 时秀娟
出版日期:2017-01-12
浏览次数:9次
简介: 本书是作者十年来进行汉语鼻音和鼻化研究的部分成果,部分内容已在《当代语言学》《语言研究》《南开语言学刊》《中国语音学报》《实验语言学》等重要刊物发表,有的内容为作者在国内外学术会议上的报告。本书研究内容包括普通话、方言和儿童语言及少数民族语言。首先系统分析了普通话语音的鼻化度,测算统计了元音的内在鼻化度、复合鼻化度以及鼻音声母、鼻化元音和鼻音韵尾的鼻化度,得到口音、鼻化音、鼻音之间的临界值,做出了三者的静态分布模式,得出鼻音与相关语音的对比格局。进而考察了在连续语音中的动态变化,诸如韵尾鼻音的弱化、鼻化及脱落的量化区分,协同发音中声母对元音鼻化度的影响,声调对鼻化度的作用,以及鼻化音的性别差异。其次,研究了汉语方言中鼻音与非鼻音的对比格局,得出了方言与普通话的共性和特性,深入分析了方言中/n—l/相混的实质,归纳了不同类型等。再次,研究了儿童语言和少数民族语言中鼻音和鼻化的特性及表现。书中还探索了普通话鼻、边音声母和前、后鼻尾的感知特征。本书的研究拓展和加深了对于鼻音的认识。
关键词: 汉语  发音  研究  

近代中日词汇交流与“的”“性”“化”构词功能的演变

作者: 杨超时
出版日期:2017-01-12
浏览次数:36次
简介: 中日词汇交流的历史源远流长,表现在现代汉语和日语中都存在如“可能性”“国际化”“现代化”这样的词汇。也就是说,两国语言中存在同样构词结构的用法。为了弄清两国语言中这些后缀(类后缀)用法的区别,不光要对现代语中的使用区别予以关注,还要从历时角度研究这些后缀在两国语言史上发生了什么样的发展和演变。在以往这样的研究中,有研究者提及汉语在近代——尤其是清末开始从日语中引进了很多词汇,其中包括后缀的用法。但是具体都有什么样的用法,当时又是如何使用的,还是一个迫切需要解决的问题。本书通过近代两国主要报纸、杂志等公开发行物中具体后缀用例的收集及分析,希望弄清两国近代语言中的后缀构词的用法;近代汉语是否和近代日语后缀构词有关系,如果二者有关系又是如何体现出来的,是否有变化及发展;希望通过比较,考察各后缀在近代中日两国语言中构词时的特点和异同。本书具体包括以下几部分内容。(1)首先从近代中日词汇交流入手,总结目前的历时研究及与本选题相关的两国现代语后缀研究。建立“中日词汇交流史”和“中日后缀研究”两方面的研究背景。(2)具体深入近代资料中用例用法的分析。选定“的”“性”“化”三个典型的研究对象,从日语、汉语两个方面分别对它们的构词功能加以分析。内容包括明治日语后缀「的、性、化」的用法和清末汉语助词“的”及“性”“化”的用法。(3)比较各研究对象在近代中日两国语言中的用法异同。从构词的角度,利用对构词结构异同的分析,考察近代汉语的后缀在与近代日语交融中产生的变化,双方用法的演变关系。(4)从中日词汇交流的角度对各研究对象的研究结果进行总结。笔者通过分析近代资料中的用例,以上所述的问题基本得到解决。下面列举其中一些比较主要的研究结果。(1)目前中日词汇交流史的研究比较集中于借词的研究,对于构词机能上的研究还非常少。本书的研究内容填补了一部分空白。(2)各种后缀构词在近代语言中产生和发展的过程各不相同,时间上也有先有后。“的”“性”出现的时间较早,“化”最晚。(3)日语后缀「的」在中日交流中用法被汉语固有的白话结构助词“的”的用法吸收。但借用日语后缀「的」的用例打破了清末报刊文言文中“之”占统治地位的局面,侧面影响了近代汉语文体的发展。(4)日语后缀「性」在后缀构词过程中保持着比较完整的语义,这种语义是古汉语的传承。这个特点促使近代汉语能够迅速借用并模仿“□□+性”进行造词。(5)日语「化」在明治前期多作为构词语素使用,即构成「□+化」,主要体现为制造了一些近代日语的「新漢語」。这些「新漢語」通过翻译进入近代汉语,并保留了下来。(6)近代日语主要通过留日人员的翻译进入近代汉语,尤其是一些西方和日本近代思想、科学知识的翻译中多出现这些用例。在小说类的翻译作品中,以目前调查的资料来看,还没有反映出日语后缀构词的影响。(7)中日词汇交流中,近代是非常重要的历史时期。但对于这部分研究还远远不够。本书从资料处理上、用例分析上进行了一些尝试,但在研究中也发现了一些遗留问题,如:现代汉语中二字词的后缀用法是何时产生的;「□□+化」的结构何时发展为后缀,两国用法的演变关系等。笔者以后将继续关注这些遗留问题。关键词:近代中日词汇交流,结构助词“的”,类后缀“性”,类后缀“化”,构词功能
关键词: 词汇  文化交流  研究  中国、日本  近代  

语文对话教学论

作者: 赵晓霞
出版日期:2017-01-12
浏览次数:9次
简介: 本书基于释义学和主客一体的哲学观,提出语文对话教学的内涵:以语文知识为媒介,涵养学生的言语能力、思维能力、审美能力及其情感态度的有效性、创造性实践活动。这是一个主客一体、一心二门的教学过程,其外延一是指重建学习者与客体(语文知识与语文能力)的文化性实践关系,即求真的关系;二是指重建学习者与自身(情感行为与创造能力)的存在性实践关系,即求善的关系;三是指重建学习者与他人(合作精神与分享能力)的社会性实践关系,即求美的关系。从内部特征来看,语文对话教学将教学价值熔铸于言语实践活动当中,具有反思性、创造性的特质;从外部表现来看,强调在一定的知识问题情境之下展开参与、探究的教学活动,民主、平等的师生关系是其重要特征。
关键词: 语文教学  教学研究  
上一页 1 2345678910下一页  第 /53页  跳转

版权所有:中国社会科学出版社 地址:北京西城区鼓楼西大街甲158号 邮编:100720

京ICP备05032912号-4