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历史与现实的追问：英国教师在职教育的发展与动因研究

Inquire into History and Reality

ISBN：978-7-5004-9006-7

出版日期：2010-08

页数：244

字数：300.0千字

点击量：6010次

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 本书是国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“国际视域下实践导向的教师培训研究”（项目编号：BFA090081）的主要成果之一。 展开
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图书简介

英国民族性格中有着鲜明的“双重特质”：珍惜传统和传统。这种独特的民族性格决定着英国历史的发展进程，也决定着英国教师在职教育的鲜明个性。本书对英国教师在职教育的研究沿纵(发展)、横(动因)两个维度展开。从纵向发展看，英国教师在职教育走过了一条从重视实践到强调理论再到实践中反思、从基于学校到依托高校再到回归学校、从职前在职“合流”到“分流”再到相互“衔接”的过程。从横向动因看，工业革命的崛起、不同派系的博弈、初等教育的发展、师范学校的兴盛以及终身教育理念与教师专业理论等都是影响教师在职教育发展的重要因素。

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杜静.历史与现实的追问：英国教师在职教育的发展与动因研究[M].北京：中国社会科学出版社,2010
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杜静.历史与现实的追问：英国教师在职教育的发展与动因研究.北京,中国社会科学出版社:2010E-book.
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杜静(2010).历史与现实的追问：英国教师在职教育的发展与动因研究.北京：中国社会科学出版社
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