教师课程权力的社会学分析

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教师课程权力的社会学分析

Teachers’ Curriculum Power in the Perspective of Sociological

ISBN：978-7-5203-9504-5

出版日期：2022-04

页数：238

字数：261.0千字

点击量：3997次

中图法分类：

出版单位：

中国社会科学出版社

关键词：

专题：

基金信息：本书为国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”（项目批准号：CHA140173）结项成果展开

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图书简介

教师课程权力的行使不是一个简单的“赋权增能”过程，而是一种具有高度社会学意义的行为方式。本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵，阐释教师课程权力的产生和运转方式，深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系；运用关系网络理论、制度理论、合法性理论、冲突理论等视角开展教师课程权力的学理性探究；从社会学的视角探究了真实学校情境中教师课程权力的实然样态、内在冲突和影响因素，提出了教师课程权力的实现策略。

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