关于思想政治教育学科...

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所属图书：《思想政治教育新探索》

出版日期：2013-07

字数： 4905

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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关于思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育学科建设始于20世纪80年代初，经过学界同人30多年的努力，已经取得了丰硕的成果：明确了学科定位和学科属性，初步形成了以马克思主义基本原理为理论基础的学科体系，建立起了一支思想政治教育教学和研究的学科队伍。这些成绩为思想政治教育学科的进一步发展提供了良好的平台。但不可否认的是，当前思想政治教育学科建设还存在一些问题，这些问题在一定程度上影响甚至制约着思想政治教育学科的发展。

一　关于学科定位

“学科定位”就是把某个学科放到更大的学科背景中，考察它在其中所占的地位，并揭示它的学科性质和特点，以及学科建设的意义和方向。学科定位是学科发展的基点。思想政治教育的学科定位问题，早在20世纪80年代初就已经开始探索。当时，中共中央宣传部、教育部联合召开政治理论教育座谈会，一致认为思想政治教育是一门科学。同时，为满足思想政治教育工作人才需求，我国开始在高校设置本科层次的思想政治教育专业。至此，思想政治教育作为一门新的学科在我国产生了，并且逐步走上了学科建设的发展道路。

2005年12月，国务院学位委员会和教育部发布学位［2005］64号文件，指出：“为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究，推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍，经专家论证，决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。”此后，思想政治教育被调整为马克思主义理论一级学科所属的二级学科。