“后马克思主义”是马克思主义吗?
85.Jeter les bases de la formation des talents et constituer une excellente équipe d’enseignants
Ⅰ.Situation
Le Tibet est l’une des régions les plus importantes de Chine avec un développement insuffisant et déséquilibré.Le faible niveau global de l’éducation de base et le développement déséquilibré limitent le développement durable de l’économie et de la société du Tibert.Les illettrés représentent plus de 50% de la population démunie enregistrée du Tibet.Les problѐmes éducatifs au Tibet se manifestent principalement par les mauvaises conditions scolaires,le petit nombre d’enseignants,la faible qualité culturelle et la structure déraisonnable des programmes d’études.
En réponse à l’appel du Comité central du Parti à approfondir la coopération entre l’Est et l’Ouest en matiѐre de lutte contre la pauvreté,Shanghai a pleinement mis à profit les avantages des ressources humaines en éducation.Depuis 2016,un grand nombre d’enseignants ont été sélectionnés pour aller dans la région de Shigatse,contribuant ainsi à débloquer le goulot d’étranglement des talents dans le développement de l’éducation locale.Au cours des deux derniѐres années,la qualité de l’enseignement à l’école expérimentale de Shanghai de la ville de Shigatse s’est considérablement améliorée.La qualité des élѐves a été améliorée de façon globale et leurs notes ont été améliorées à pas de géant.Les résultats de l’examen ont atteint le plus haut niveau de l’histoire.Par exemple,le classement des résultats de l’examen de niveau scolaire de sixiѐme année est passé du 36een 2017 au 5een 2018,avec une augmentation de 31 places.En 2017,le taux de réussite à l’examen d’entrée à l’université était de 100%,ce qui lui a permis de se classer au premier rang de la région autonome.
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[1] La mise en œuvre effective de la lutte contre la pauvreté dans l’éducation en menant un travail minutieux pour jeter de solides bases de vivier de talents
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[2] Les zones montagneuses de la pauvreté sont transformées en sites pittoresques,la réduction de la pauvreté a une bonne perspective
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[3] Casser la transmission intergénérationnelle de la pauvreté,jeter de solides bases pour la lutte contre la pauvreté
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[4] Assurer activement les responsabilités sociales en innovant les modèles de la lutte contre la pauvreté par l’éducation
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