新中国成立60年来马克...

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所属图书：《36位著名学者纵论新中国发展60年》

出版日期：2009-10

字数： 13020

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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新中国成立60年来马克思主义理论学科建设的经验和启示

马克思主义理论一级学科及所属的二级学科，从严格规范意义上讲，是2005年底，根据中央实施马克思主义理论研究和建设工程的决定，由国务院学位委员会、教育部颁发的［2005］64号文件正式宣布建立的。从此，在我国的学科目录上，有了马克思主义理论学科。这是马克思主义理论学科建设史上的重大突破，实现了从事马克思主义理论研究和教育的广大教师多年的愿望。但是从广泛的意义上，从学科建设的实质性内容讲，我国的马克思主义理论学科建设，已经有了几十年的历史。本文仅就新中国成立60年来马克思主义理论学科建设的发展历程、主要经验和启示谈些认识。

一马克思主义理论学科的发展历程

1.马克思主义理论学科建设架构的初步形成阶段

我们党作为一个伟大的马克思主义政党，一贯重视马克思主义理论研究和建设。新中国一成立，我们党就把马克思主义作为根本理论基础，确立为社会主义革命和建设的指导思想。无论形势怎样变化，我们党都毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持不懈地推进马克思主义中国化，强调用马克思主义中国化的伟大成果武装全党教育人民，并且在高校设置了马克思主义理论教育的课程。1952年10月7日，教育部发出《关于全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想课程的指示》，要求各高等学校开设“新民主主义理论”、“政治经济学”及“辩证唯物论与历史唯物论”。1953年2月7日确定“马列主义基础”为各类型高等学校及专修科（二年以上）二年级必修课程。1957年12月10日，又发布《中华人民共和国高等教育部、教育部关于在全国高等学校开设社会主义教育课程的指示》，以毛泽东的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”为中心教材，要求全体学生和研究生必须无例外地参加学习。1964年10月11日，中共中央宣传部、高等教育部党组、教育部临时党组又就高等学校的政治理论课提出具体改进意见，提出高等学校的共同政治理论课在原有课程设置基础上，增设《中共党史》、《哲学》等课程。但是一直没有正式设立以“马克思主义理论学科”命名的学科。

自改革开放以来，我国社会实现了历史性跨越，社会主义改革和现代化建设取得了历史性成就。伴随这一历史发展过程，马克思主义理论学科建设，在学科层次上经历了一个从学士学位，到硕士学位，再到博士学位的发展历程，这是一个从低层级到高层级，逐步形成学科体系的发展过程。

20世纪80年代初，由于新时期社会实践对思想政治工作提出了新的更广阔的要求，理论上也推出了一批马克思主义理论研究和思想政治工作研究的成果，为适应社会需要，1984年4月，教育部发出《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》，决定采取正规化的方法培养大专生、本科生和第二学士生等各种规格的思想政治工作专门人才。首批批准南开大学、武汉大学等12所院校增设思想政治教育专业，设本科学制，进行试点。目的是“为高等院校培养思想政治工作人员，同时摸索兴办这类专业的经验”。同年6月，教育部又发出《关于在六所高等院校开办思想政治教育专业第二学士学位班的意见》，批准清华大学、武汉大学等6所高校开设思想政治教育专业第二学士学位班，培养高校思想政治工作的骨干。接着，全国众多高校陆续开办了思想政治教育专业，确立了学科与专业的理论框架。1987年12月21日，原国家教委颁布的《普通高等学校社会科学本科专科目录》中，在“马克思主义理论、思想政治教育类”学科门类下设“思想政治教育”专业，首次将“思想政治教育”列入本科专业目录中，专业代码为0804。1993年7月，原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》，在教育学学科门类下设思想政治教育学科类，设思想政治教育专业；1998年7月，教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》中，在法学门类下设思想政治教育专业，授法学学士学位。