时代性：思想政治教育...

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所属图书：《思想政治教育内容结构论》

出版日期：2012-10

字数： 4382

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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三时代性：思想政治教育内容结构研究的内生动力

所谓时代，是指人类社会发展进程中一个大的历史时段，包括若干发展阶段和过程，表现为大的历史时期和小的发展阶段的统一。在不同历史时期，思想政治教育内容结构研究具有不同的研究对象，承担着不同的服务职能，具有独特的时代使命。时代性是思想政治教育研究的基本特性之一，也是思想政治教育内容结构研究的生命力所在。思想政治教育内容结构研究要永葆生机和活力，就必须增强分析和解答时代重大课题的阐释力，增强反映和融入时代精神资源的吸纳力，增强凝聚和贯通时代核心价值观的整合力，增强反思和革新时代思想体系的创新力。

思想政治教育内容结构研究必须增强分析和解答时代重大课题的阐释力。进入21世纪以来，国际国内的各方面情况都发生了很大变化。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，世界格局正在发生新的变化，国际力量对比出现新的态势，全球思想文化交流、交融、交锋呈现新特点，不稳定、不确定因素增多。从国内来说，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会主要矛盾没有变；但同时，我国各方面的发展也呈现出一系列新的阶段性特征和新情况、新问题，主要体现在：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，各种社会矛盾也日益凸显，改革开放事业面临新的挑战。所有这些都对思想政治教育及其相关研究提出了新的问题和挑战。具体到思想政治教育内容结构研究领域，要给予关注和阐释的时代重大课题主要有：一是科学技术迅猛发展的挑战。科技发展一方面是对研究对象和研究内容的挑战，它要求提高研究者的创新意识和科学精神，增加研究对象和教育内容的科技含量；另一方面也是对研究方法和研究手段的挑战，它要求研究者不仅要学会运用新的研究工具，还要熟练掌握科学的研究程序和研究方式。二是市场经济的挑战。随着市场经济体制在我国的建立，市场经济条件下的利己观念、拜金观念和享乐观念等各种不良的思想观念侵蚀着社会主义主流意识形态。思想政治教育内容结构研究必须要对市场经济条件下的各种消极意识加以规约和引导，不断输入马克思主义的意识形态内容，建立起以社会利益而非个人利益为最高价值标准的社会主义市场经济思想观念。三是社会多样化发展的挑战。当前我国经济社会的各方面发展呈现出了多样化的趋势，如经济利益和经济成分多样化、社会组织形式多样化、人们生活方式多样化等。这些都不可避免地对人们的思想意识产生重大影响，要求思想政治教育内容结构研究与之相适应。四是信息化的挑战。互联网的出现为思想政治教育内容提供了新的研究、宣传和传播手段，极大地拓展了思想政治教育的空间和渠道，提高了相关研究及其成果转化的效率，但同时也为各种腐朽思想和不良信息的传播提供了便利，为思想政治教育内容结构研究增加了难度。五是对外开放的挑战。在思想政治教育内容结构研究中，一方面，必须借鉴和吸收其他国家文明发展的新成果，以促进我们自身的研究；另一方面，又必须甄别和抵制国外消极、不良思想文化的腐蚀，确保思想政治教育内容结构研究的思想性和方向性。