内隐学习的研究方法

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所属图书：《视障人群的动作内隐认知研究》

出版日期：2005-02

字数： 435

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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4 内隐学习的研究方法

内隐学习最常用的研究范式是内隐学习创始人Reber（1967）创立的人工语法学习（artificial grammars learning）。他的实验程序是，先为学习阶段后为测验阶段。在学习阶段向被试呈现一系列由一套特殊规则产生的字母串，这些规则构成了指定各字母许可顺序的一种人工语法；通过学习指导语把被试分成记忆指导语组（内隐学习）和规则发现指导语组（外显学习），即通过指导语产生内隐学习和外显学习的条件。记忆指导语是“学习并记住这些字母串”，规则发现指导语是“发现隐藏的规则，以便更好地记住这些字母串”。在实验阶段，向被试呈现一些新的字母串，让其判断哪个是符合由学习阶段刺激材料构成的规则，哪个不是。Reber的内隐学习的关键是创设内隐学习和外显学习的条件。通过作业任务的测验，推测记忆指导语组（内隐学习）是否掌握了刺激与反应之间的“隐藏规则”。许多学者在Reber人工语法学习范式的基础上，采用概率学习、调控任务、矩阵扫描、信号检测、信息传递等内隐学习的研究方法。