加强生存教育

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所属图书：《走向优雅生存：21世纪中国社会价值选择研究》

出版日期：2004-04

字数： 6016

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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加强生存教育

现代文明整个说来是一种有利于强者生存而不利于弱者生存的文明。如果说现代文明使整个人类都面临日益严重的生存危机和所有个人都面临日益严重的生存压力的话，那么生活在现代文明环境之下的人类弱势人群，如未成年人（儿童、青少年）、老年人、残疾人、妇女等，更直接、更深刻地感受到现代文明所导致的问题，其中青少年尤其如此。青少年作为正在走向成熟的未来人类主体，他们会更清楚地意识到人类的生存危机，更切身地体会到自己的生存压力。同时由于自身的不成熟性，他们更容易陷入生存的困境，更容易发生各种问题，以至于走向极端。

现代文明所导致的青少年生存困境是全方位的、深刻的。择其主要而言，可以列举以下八个方面：

其一，享乐的困境。现代文明是一种推崇享乐的文明，追求享乐既是现代文明的终极目标，也是现代文明的根本动力。作为现代文明基础的市场经济，其根本的动力机制就是要通过不断刺激人们的消费和享受来实现利润的最大化。消费水平、享乐水平已经成为人们生存质量、人生价值的标志和尺度。这种观念和现实毫无疑问会对青少年产生影响。生活在现代文明中的青少年，必定会接受这种价值观念和生活方式，必定会把追求享乐作为行为动机和人生目标。然而，处于成长过程中的青少年，他们或者还在读书，其消费来源主要靠家人和社会，即使参加了工作，他们的收入也较低。就是说，一方面，他们消费和享受的外在条件是很有限的，而另一方面，他们处于成家立业阶段，他们充满了青春和活力，他们消费和享受的内在需求又是很大的。这样，他们就会经常陷入一方面迫切需要享受，另一方面又没有足够的能力满足享受需求的困境。处于这种困境的青少年，大多数可能通过自己的艰苦奋斗而逐渐改善和走出这种困境，但也有一部分青少年，由心理不平衡和其他原因而引起心理上的障碍，乃至发生偷窃、抢劫、自杀等反社会的行为。