整体语言观下“以写促...

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所属图书：《跨语言文化研究.第12辑》

出版日期：2019-08

字数： 10105

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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整体语言观下“以写促学”的研究生公共英语教学模式*

* 本文为陕西师范大学2018年研究生教育教学改革项目“专业学位硕士公共英语教学改革研究——基于整体语言观指导下‘写长法’模式”（项目号GERP-18-48）阶段性成果。

摘要：面对时代发展和我国中长期教育规划对英语教学提出的新要求，本文提出了以整体语言观指导下“以写促学”创新教学模式提高研究生英语教学质量的设想。主张在研究生公共英语教学实践中，以倡导听、说、读、写技能同时发展、互相促进的整体语言观为指导，创设自然真实的语境以达成输入与输出的有机高效结合；以加强写作练习为着眼点，鼓励学生突破字数限制写英语长文，在表达思想的同时，推进其英语语言知识和技能向英语运用能力的转化。整体语言观指导下的“写长法”教学模式有利于学生克服心理障碍和提高英语学习信心及兴趣，对于学生英语应用能力的提升具有积极意义。

关键词：整体语言观；以写促学；写长法；研究生公共英语教学

一引言

2014年为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部印发了《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》，要求高度重视课程学习在研究生培养中的重要作用，并要求构建合理的课程培养体系，达到“以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养”的目标。作为研究生教育课程体系中的必修公共课程，研究生公共英语承担着重要的作用。总的来说，高校研究生教育以及研究生国际竞争力的培养都与外语教育密不可分（赵雪琴、肖飞、韩媛媛，2017）。而且，时代发展也对公共研究生英语的教学质量提出了更高的要求。一方面，近年来用人单位对硕士毕业生的英语应用能力的要求明显提高；另一方面是面对国际化程度不断加深的就业市场和生活环境，研究生也对自身英语应用能力有更高的期待。在此背景下，如何提高硕士研究生英语综合英语能力、为提升其国际交际能力和竞争力打好基础是研究生公共英语课程改革的重要方向。

在此现实需求下，笔者提出以整体语言观为指导，运用“以写促学”教学方法对研究生公共英语课程进行教学改革；主张在有限的课程教学期内以长文写作为着眼点，扩展学生的可理解性输出，在加强学生英文写作能力的同时促进听、说、读等相关英语技能的同步发展；并有意识地培养他们后续自主学习的意识和方法，为其英语综合应用能力的长期发展打下基础。

二整体语言观教学思想和“以写促学”教学方法概述