摘 要：以专业的眼光看，正在发生的教育评价无疑与教育相关，但很难说完全是对教育自身的评价。在纯粹理论的视野中，教育评价需要进行以下的追问：一种现实的教育活动是否为真；一种真实的教育活动是否有效；一种有效的教育活动是否完美。这一系列追问构成了一种弱功利的教育评价哲学。这种弱功利的教育评价哲学是关于教育评价的形而上的理念，它的最大功用在于对教育者和教育评价者的提醒和启发，可使他们因此而多一分谨慎和反省。
关 键 词：教育评价；教育评价哲学；真；有效；完美
作者简介：刘庆昌，山西大学教育科学学院（太原 030006）。
作者：袁凌新
图书德性与功利的批判：马克思实践哲学...
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