摘要：程序公平理论主张对权利的保障和对自由的尊重，旨在保障人们参与某种活动的权利和自由，以此探讨学习机会公平问题，有利于教师维护学生获得公平学习机会的底线。据此，建议教师认清学习机会不公平问题的诱因，关照学习权利和自由的相对性，重视对学生享有学习权利和自由进行指导，以实现程序公平视角下的学习机会公平。
关键词：程序公平；学习权利；学习自由；学习机会公平；底线
基金项目：国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题(BHA170151)
作者简介：殷玉新(1989-),安徽淮北人,浙江师范大学教师教育学院讲师,教育学博士,主要研究方向为教师专业发展、学习机会公平;Email:yinyuxin2011@126.com。
作者：郭薇 王天楠
图书行业协会商会脱钩改革：“后脱钩时...
作者：何代欣
图书扩大内需的财税作用机制研究：如何...
当前账户可用余额 元
余额不足，请先充值或选择其他支付方式
已有账号，返回登录
没有账号，快速注册
请使用手机登录默认注册账号
返回登录
京公网安备11010202010100号
马克思主义学术资源库
国际关系学术资源库
民族边疆学术资源库
中社智库
历史考古学术资源库
党建思政资源库
哲学宗教学术资源库
文学艺术学术资源库
教育研究学术资源库
经济管理学术资源库
政治学学术资源库
中社集刊学术资源库
切换用户
手机阅读
收藏
纠错
