摘要 ：在一般意义上，自由与强制是难以共存于教育艺术之中的，因为二者是矛盾的。不过，在康德那里，他在界定教育是艺术时，又把“强制”与“自由”同时纳入了教育艺术之中。于是，教育是自由的艺术，同时又是强制的艺术。康德看到了这一难题，但并不认为这是一种悖论。如若进入到康德的哲学文本和教育学本文中，会发现康德的自由与强制在他的“实践性教育”概念中存在着不可化解的悖论。也就是说，一方面，实践性教育是自由的艺术，但同时实践性教育又是强制的艺术，这实际是一种悖论。这一悖论的产生，与康德对亚里士多德的教育哲学的反动有直接的关系。

　　关键词：实践性教育；强制与自由；教育哲学

　　作者简介：李长伟（1977— ），男，山东人，山东师范大学教育学部教授，教育学博士，主要从事教育哲学研究。Email:shijianzhexue@163.com在康德那里，他在界定教育是艺术时，又把“强制”与“自由”同时纳入了教育艺术之中。于是，教育是自由的艺术，同时又是强制的艺术。