2022年全国高校教育学院院长联席会现场（本网记者吴楠/截图）

　　中国社会科学网讯（记者 吴楠 通讯员 吴奕）11月26日，以“新时代教育评价改革与一流教育学科建设”为主题的2022年全国高校教育学院院长联席会在江苏大学召开。来自北京师范大学、华东师范大学等90余所高校教育学院的170余位教育学部部长、教育学院院长和专家学者以线上线下相结合的方式参会。

江苏大学校长颜晓红致辞（江苏大学提供）

　　开幕式上，江苏大学校长颜晓红在致辞中简要介绍了江苏大学基本情况，以及江苏大学教育学学科近年来取得的成绩。他表示，党的二十大报告对实施科教兴国战略作出了重要部署，强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，提出“加快建设高质量教育体系”。这为新时代教育学科发展指明了方向，赋予了新使命。贯彻落实党的二十大精神，建设高质量的教育体系，关键是要抓住教育评价改革这个牛鼻子，有什么样的评价指挥棒，就会有什么样的办学导向。他认为，本次会议以“新时代教育评价改革与一流教育学科建设”为主题，重点探讨新时代教育评价改革背景下教育学科建设的成就与问题，为深入推进我国教育学科的建设提供思路、凝聚共识，可以说恰逢其时、意义重大。希望各位专家以此次会议为契机，进一步增进了解、凝聚共识，交流最新学术成果，碰撞思想火花，共同为新时代教育学科高质量发展献计献策，为探索中国式教育现代化新道路作出新的更大贡献。

北京师范大学教育学部部长朱旭东致辞（江苏大学提供）

　　北京师范大学教育学部部长朱旭东在致辞中提出，教育、科技、人才三位一体，全面提高人才自主培养质量，拔尖创新、卓越人才培养和创新能力培养，以及科教兴国、科技创新等，使教育学科挑战与机遇并存。一方面，从教育学科自身来说，教育学科要为科技人才培养、人才的自主培养服务，这涉及到课程、教材、人才培养方案等方方面面的调整；另一方面，任何学科的拔尖创新卓越人才，尤其是创新能力的培养，都需要教育学科思考研究。这些挑战也为教育学科提供了发展的机遇。“我们要保护好、爱护好、建设好传统的学科，还要推动产生新的学科生长点，由此而带来的新的领域、新的方法、新的评价，都会给教育学科提供新的发展机遇。”他表示，在《深化新时代教育评价改革总体方案》和“双一流”建设的双重背景下，探究教育评价改革如何更好地服务于一流教育学科建设具有十分重要的意义，期待与会代表就“深化新时代教育评价改革，推进高水平大学建设”进行深入交流研讨。

　　在上半场的主旨报告环节，华东师范大学教育学部常务副主任荀渊、北京大学教育学院院长阎凤桥、北京师范大学教育学部副部长余凯、东北师范大学教育学部部长吕立杰、贵州师范大学校长助理史秋衡、河南大学教育学部部长刘志军、华中师范大学教育学院院长雷万鹏，分别作题为《作为一种实践哲学的教育学的演变路径》《关于促进学生想象力培养的思考》《北京师范大学教育学科的国际化战略与进展》《培养基础教育需要的教师》《一流教育学科的内涵与创新》《新时代教育评价改革与教育学科特色凝练》《拓展教育学一流学科新增长点》的专题报告。

　　在下半场的主旨报告环节，南京师范大学教育科学学院副院长陈学军、清华大学教育研究院副院长张羽、西南大学教育学部部长朱德全、武汉大学教育科学研究院院长彭宇文、浙江大学教育学院常务副院长阚阅、中国人民大学教育学院院长刘复兴、江苏大学教师教育学院院长王佳佳，分别作专题报告。

　　当天下午，会议分四个分会场进行分组交流讨论，分别围绕“新时代教育评价改革与教育学科特色凝练”“新时代教育评价改革与教育学科团队建设”“新时代教育评价改革与教育学科高层次人才培养”“新时代教育评价改革与教育学科社会服务”四个主题进行分享和研讨。

　　大会闭幕式上，王佳佳对此次会议进行了总结。河南大学教育学部部长刘志军代表下届承办单位进行了发言，并向全国高校教育学院发出了参会邀请。华东师范大学教育学部常务副主任荀渊为大会闭幕致辞。荀渊表示，全国高校教育学院院长联席会是各个教育学院分享经验、增进友谊的重要平台，更是一个“各美其美，美美与共”的平台，本次会议的成功举办进一步增强了各教育学院之间的联系。

　　本次会议由全国高校教育学院院长联席会主办，江苏大学教师教育学院承办，《高校教育管理》编辑部协办。