会议背景图

　　中国社会科学网讯 12月3日，山东省教育科学研究院通过线上线下相结合的方式召开了山东省有组织教科研体系创新研讨会。来自北京、上海、江苏、重庆、山东等省市专家学者、教科研人员和一线老师参加此次会议。

会议现场

　　研讨会围绕有组织教科研体系创新问题，聚焦目标导向的重大教科研成果产出制度、技术通道，重大教科研成果转化与服务社会发展新格局的举措创新，高水平教科研人才队伍建设路径和教科研评价生态优化及质量保障四个议题，从理论、政策和实践三个层面，深入探讨了有组织教科研体系的新内涵、新框架、新路径、新机制。

　　中国教育科学研究院高教所所长张南星基于时代变化的需求，提出有组织教科研体系的国际视野和国家站位要“三个面向”：面向世界科技前沿，面向我国重大战略需求，面向经济社会发展主战场，同时，还强调有组织教科研体系的系统内容要聚焦基础性研究，强化教育领域的核心技术研究，推动教科研成果的转化研究。

　　华东师范大学教育学部副主任柯政提出，要构建有组织教科研体系的有效载体，通过有效布局和保障，大胆实行首席科学家制、揭榜挂帅制，充分发挥核心专家的引领作用，重视战略科学家、教育家的培育和引领能力。

　　重庆市教育科学研究院科研处沈军立足有组织科研质量管理的重要性和必要性，具体介绍了重庆市教育科研质量管理的总体思路和具体举措，认为有组织教科研体系需要建立健全课题立项、过程与评价制度建设，推行分类化管理、契约式管理和章程化管理。

　　青岛大学师范学院院长孙百才谈到青年教师融入有组织科研的路径与策略，提出要培养有能力、有动力的教师团队，锻炼、历练科研新秀主动融入的动力、能力和自觉力。

　　淄博职业学院副院长曾照香提出通过有组织教科研，构建专业领域团队协作共同体，凝聚“产学研、大中小”合力。

会议现场

　　来自江苏省、山东省的各级市教科研主管部门和一线学校代表做了经验交流。济南市教育教学研究院教育资源建设与课题研究部主任曲文弘提出要优化教科研机构建设，强化重大、重点项目的引领作用，搭建多元支撑平台。潍坊市教育科学院院长李庆华提出通过有组织教科研引领市域教研范式的转型，落实省市县校四级教研。青岛市教育科学研究院副院长江守福认为，通过有组织教科研体系的建立，集智聚力，做好做强学术论坛，加大学会、出版机构、社会研究机构的融入力度，打造有影响的地方教育智库。苏州高新区教育局教育发展中心主任张华中介绍了数字平台赋能县域科研治理的苏州经验，提出强化数字化平台赋能教育发展，探索虚拟科研社区。烟台市第五中学校长曲晓媛提出构建有组织教科研体系的连片教科研、跨区域教科研运行机制，推动区域教科研共同体建设。

　　山东省教育科学研究院院长申培轩作总结发言。他指出，此次研讨会是山东省教科院深入贯彻实施“科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”的重要举措之一，尤其要关注六个方面：一是有组织教科研体系的国际视野和国家站位；二是有组织教科研体系的社会和时代价值取向；三是有组织教科研体系的系统内容；四是有组织教科研体系的制度设计与组织保障；五是有组织教科研体系的有效载体；六是有组织教科研需要着重处理的十对关系，分别是：集中式与分布式研究；主题式与分布式研究；有组织式与自组织式研究；国家需求与个人旨趣研究；重大需求与边缘化研究；近期与中长期研究；强化业绩与容错机制；优势定势与打破定势；单点与立体研究；业内与跨界研究。

　　下一步，山东省教科院将以此为抓手，进一步强化省市县校四级教科研（教研）机制，推动高等院校、科研机构、基础教育段学校协同创新机制建设，促进U-I-S战略合作伙伴关系建设，服务好教育决策，服务好学校发展，促进教育高质量发展。

　　主办方/供稿供图