中国社会科学网讯（记者 孙美娟）1月8日，由《北京第二外国语学院学报》编辑部主办、外语教学与研究出版社等在线协办了一场“《译者行为批评应用研究》青年学者读书会”。《北京第二外国语学院学报》执行主编周长银致开幕词，最后由该书作者和理论创建者扬州大学翻译行为研究中心主任周领顺作了题为“译者行为研究的整体观”的总结报告。
提高翻译批评操作性
《译者行为批评应用研究》旨在验证译者行为批评理论在应用研究中的指导作用，是译者行为批评理论的应用研究，凸显的是理论的工具性和自上而下的研究路线，但也从事实出发，走自下而上的研究路线。自上而下的研究路线有助于研究者借理论解释现象、解决问题、加强论证的逻辑性并引导挖掘事实，而自下而上的研究路线有助于研究者在事实中拓展研究的路径，完善、丰富并创新理论，将两种研究路线相结合，可有效避免理论套用的窠臼。
浙江大学外国语学院教授冯全功在译者行为批评理论重要评价概念“求真”与“务实”的基础上，提出了文学翻译/修改评价机制，该机制要求从求真、务实走向求真、务实与求美，凸显了文学翻译修改对艺术性的考量，也为文学译者修改行为动因研究提供了新思路。未来译者行为研究的聚焦点可以从译者扩大为包括译者、出版社编辑等在内的所有翻译行动者，而在译者属性问题上，除译者的语言性和社会性之外，译者行为理论也应同样重视译者的符号性。
北京科技大学外国语学院教授赵秋荣以余国藩自我修改的《西游记》译本为对象，聚焦译者参与社会活动的全过程，将译者视为兼具语言优势与社会优势的结合体，译者的修改行为表面上是译内行为，但也是译外社会化行为。在外部环境、内部环境和初译经验的影响下，余国藩的自我修改行为呈现为既求真于原文的文本意义，也务实于社会读者定位的改变，通过修改本呈现译者自我学术观点，提高译本的可读性。
山东大学翻译学院教授王峰以译者行为批评理论与语料库方法的结合为例，阐述了翻译研究中理论的选择、使用与创新模式。研究者依据“求真—务实连续统”具体化、层次化、维度化、系统化的创新范式，并借助语料库软件“Wmatrix”和质性分析工具“MAXQDA”，能够有效实现对《西游记》中报道动词、詈语、人物名称英译的译者行为客观量化评价。基于语料库的译者行为批评研究既丰富了对译本文学性的诠释，也实现了对译者社会语境的还原解读。
提高译者行为评价的合理性
西安电子科技大学教授王军平以《域外小说集》译介过程中周氏兄弟的译者行为作为研究个案考察对象，从“译评”角度出发，关注译者个体与群体之间的共时互动，探讨群体行为参照下的译者“不合理”行为。通过深入挖掘译者个体与群体之间的互动过程，让译者行为评价跳出历时批评的单一维度，考虑共时背景下的场景化互动过程，从而更好地在“行为—社会视域”聚焦“社会中心”，提高译者行为评价的合理性。
长江师范学院翻译学院副教授赵国月在总结西方翻译理论贡献与不足的基础上，梳理了译者行为理论的生成、发展与创新路线，具体论述了译者行为批评“整合再构期”在理论认识创新、研究视域创新、研究模式创新、研究中心拓展、评价体系创新和跨学科拓展等方面的成就。译者行为批评从早期的“求真—务实”连续统评价模式发展至“文本—行为—社会”三位一体评价系统，彰显了理论“从封闭走向开放”的发展路线。
兰州理工大学副教授马冬梅将译者行为批评理论与研究的一体化发展路线总结为：建设理论—验证理论—加强评价—扎根实践。译者行为批评理论的创建与发展是不断自我批判和自我更新的过程。《译者行为批评应用研究》一书以应用研究为主，涵盖各个方面，将理论阐释根植于实践，在理论和实践的良性互动中实现深化和发展，可看作译者研究、行为（过程）研究、翻译批评研究、翻译社会学研究和总的应用翻译研究等研究领域的基础研究。
北京外国语大学李鹏辉以杰米森（C. A. Jamieson）改编的叙事诗《诸葛亮与箭》（Chu-goh Leang and the Arrows）为研究对象，从译者行为批评视角围绕译文体裁变异情况展开诗学移植的论述。西安外国语大学彭白羽基于翻译批评的问题意识、研究方法和价值导向对译者行为批评的关系视域展开溯源，深入完成译者行为研究话语体系再构拓展空间，凸显其理论话语建构的价值理性。扬州大学黄鹂鸣借助计量软件VOSviewer生成的聚类图谱梳理了国际译学界开展的译者行为相关研究现状。
据了解，《译者行为批评应用研究》（2024）与《译者行为批评：理论框架》（2014）和《译者行为批评：路径探索》（2014）等专著一道，构成了译者行为批评理论体系化建设的一部分。在我国，体系化的译者行为研究及其理论建设发展到今天，可以大致分出三个时期，即第一个时期的理论构建期，第二个时期的实践检验期和第三个时期的整合再构期。在我国，成规模、成体系、有理论核心的译者行为研究，均与译者行为批评理论相关。
书影 主办方供图
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