中国社会科学网讯（记者段丹洁）6月5日，中国人民大学主办的“数智时代的人格养成与发展赋能”论坛在京举行。来自高校、科研机构、企业及司法领域的专家学者围绕数智时代对人格养成的影响及发展赋能策略展开深入探讨，以思想争鸣赋能人格培养，以数智实践回应时代命题。

　　中国人民大学副校长支晓强介绍了中国人民大学人工智能学科建设的工作情况。他表示，此次论坛立足心理学、教育学、法学等多学科视角，聚焦学校、政府、司法机关、企业等多主体维度，为数智时代如何更好促进人格养成、更好赋能发展提供了有益参考。未来，中国人民大学将继续坚持以人本为原点，循智能向善之道，助力人机共生，推动数智技术赋能教育高质量发展，回答好数智育人的“时代之问”。

　　国家心理健康和精神卫生防治中心党委副书记、纪委书记姜雯表示，数智时代为高校心理健康带来了新的变革，呼吁携手构建一个更加全面、专业的高校心理健康教育体系。她提出，未来需以创新实践探索智能教育模式，优化整合资源，深化跨学科研究合作，形成协同合力，推动数智时代高校心理健康教育体系发展。

　　主旨演讲环节，北京师范大学心理学部教授许燕以《数智共生纪元 重塑人格版图》为主题，提出人工智能具有认知能力、AI商数、社交能力、开放人格、创造能力和科学伦理等特征，数智技术借由上述特征改变人类认知、情感与行为模式，进而重塑人格发展轨迹，引发群体层面人格发展范式的革命性转变。北京大学教育学院教授刘云杉从教育视角出发，说明数智时代教育理念和模式的变革对人格养成的深远影响，提出未来根植于“未”，成长是用自己的脚在无路之中走出自己的路，数智时代，在符号与世界之间，不能用符号遮蔽了世界，用完成了的已知驱逐了当下的未知，不能把现在典当给了过去，又预支给未来。腾讯公司微信执行总编辑、文化与内容事业部总经理何兴煌结合互联网内容生态发展，认为数智时代为教育带来了无限可能，智能化、个性化的学习方式逐渐普及，优质数字内容在人格塑造中不断发挥积极作用。北京互联网法院副院长孙铭溪结合自身的司法实践经验，强调当前网络环境中饭圈文化、不良信息诱导等威胁未成年人健康的问题，分享当前法院保护数智环境下未成年人健康人格发展的有效举措。

　　圆桌论坛环节，与会专家围绕数智时代下技术与创新之间的关系、AI与人的互动协同、技术赋能人格培养等话题各抒己见，多维度、多视角深入交流观点，专家学者们认为，在人工智潮之下应寻本真，智能技术之中应保持“松弛感”。数智时代的教育本质是对教育规律的尊重与回归。唯有让技术服务于育人目标，给予师生更多自主空间，才能让人格培养在智能浪潮中既保有创新活力，又不失人文温度。