中国社会科学报记者 段丹洁

　　8月18—20日，以“人机协同催生教育新生态”为主题的“2025全球智慧教育大会”在北京举行。大会汇聚国内外教育、科技、企业等领域专家学者及一线教育工作者，共同探讨新技术与教育深度融合的创新路径。

　　贡献智慧教育中国方案

　　站在“智慧教育元年”的历史起点，教育数字化转型正迎来关键突破。智慧教育作为智能时代教育改革与发展的“理想”样态，是教育数字化转型的目标形态。构建智慧教育命运共同体，需要政府、学校、企业等多方协同，共迎新技术挑战，共抓教育发展新机遇，为培养适应未来发展的人才奠定基础。

　　我国高度重视教育数字化，将其视为开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口。教育部副部长吴岩表示，中国正推动人工智能深度融入教育各领域，实施战略行动三年来已带来五大变革，一是改变学生的“学”，通过AI构建公平、智慧、便捷的学习环境，实现“有教无类”，尤其助力特殊教育；二是改变教师的“教”，将AI融入教学全流程，促进优质资源沉淀与共享；三是改变学校的“管”，提升决策精准度与服务水平，推动教育治理智能化；四是改变高校科研范式，在量子计算、生物制药等领域取得突破性进展；五是正在改变教育形态，重塑师生关系和学校空间。当前中国提出的智慧教育发展框架包括数字化迈向智慧教育新阶段、能力为本的人才培养新标准、未来教育变革新路径。同时，要培养未来教师、打造未来课堂、建设未来学校、创建未来学习中心。他呼吁全球共同努力，打破传统教育界限，携手建设更加美好的智慧教育新时代。

　　随着生成式人工智能与大数据技术的迅猛发展，教育正经历深刻重塑，数字化转型是全球教育变革的必然方向。面对“智能时代、教育何为”的时代课题，北京师范大学校长于吉红呼吁高校切实担负使命，主动引领数字教育变革，推动人工智能与教育教学深度融合；积极创新人才培养范式，构建拔尖创新人才成长新模式；探索学科交叉融合，助力重大原始创新；持续深化教育合作，在开放对话与联合实践中探索智慧教育新路径，共同助推全人类的教育长远发展。

　　阿拉伯国家联盟教育、文化和科学组织总干事穆罕默德·乌尔德·阿马尔表示，人工智能作为前所未有的新技术正驱动教育变革，提升教育质量并扩大教育机会。阿拉伯教科文组织始终重视人工智能的伦理管制、治理与应用，通过制定倡议和发展规划，在教育、文化、科研等领域推动技术负责任使用，致力于将人工智能作为弥合教育鸿沟、实现教育公平的重要工具。

　　共绘智慧教育理想样态

　　智慧教育已跻身全球教育发展的核心议程，全球正致力于更新教育理念、变革教育模式、创新教学方法、促进按需学习，共同描绘并实现科技赋能、绿色发展和开放合作的未来教育蓝图。

　　北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀发布全球首部描绘教育2050未来图景的著作《智慧教育：迈向教育2050的路径》。该书聚焦教育变革时代的核心议题，回应全球教育发展的共同关切。黄荣怀介绍，该书以“检视全球数字变革过程、识别智慧教育基本形态、优化教育数字转型路径、擘画智能时代教育图景”为基本逻辑，深入探讨“智慧教育如何成为2050教育的全球共同目标”。

　　通过政策对话、经验分享与联合行动，中外专家提出要共同应对智能技术带来的教育全球性挑战。学者们认为，应加速优质教育资源的全球流动与普惠共享，使智慧教育的红利真正惠及世界各地的学习者。联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂凡妮亚·贾尼尼提出，人工智能发展必须“以人为本”，教育体系需系统性调整以适应范式转变。学习者过度依赖AI可能导致自主决策权让渡。波黑民政部部长杜布拉夫卡·博什尼亚克强调，全球教育正面临人工智能带来的深刻变革，需通过人机协作应对挑战。刚果民主共和国高等教育与大学部部长玛丽·泰蕾斯·松博·阿亚内表示，知识从未如此触手可及，但获取差距仍然存在，智慧教育须惠及所有人才能真正有价值。

　　联合国教科文组织教育信息技术研究所理事长、北京师范大学讲席教授阿莎·辛格·坎瓦尔认为，智慧教育已超越技术整合，发展为以学习者为中心、融合社会情感学习与包容性发展的教育模式，是塑造未来教育的愿景与目标。她建议，通过GSENet等平台加强全球伙伴关系，倡导政府、机构与社会协同合作，制定基于证据的政策，推动可持续教育变革。借鉴中国等国经验，实现技术赋能下的教育现代化。

　　大会由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办。