在时代画卷的展开中，高校作为人才摇篮肩负着为民族复兴培育栋梁的神圣使命。在全球化浪潮中，立德树人犹如定海神针，既守护着青年价值观的纯净星空，更承载着文明传承的时代重任。中华文化根脉与马克思主义真理的交融，构筑起青年成长的精神坐标系。高校要以文化自信为帆，以教育创新为桨，在课程思政中浸润家国情怀，在实践育人中锤炼责任担当，让每堂课都成为传播真理的舞台，每项活动都化作涵育品德的沃土。这种坚守与革新，既是对教育初心的深情告白，更是为民族复兴培育时代新人的战略抉择。

　　一、文化根脉探寻

　　中华优秀传统文化的深厚滋养。中华文明基因库中蕴藏着立德树人的永恒密码。“仁者爱人”的伦理智慧化作青年志愿者扶助孤老的温暖瞬间；“民为邦本”的治国理念转化为学子投身乡村振兴的青春足迹。当诚信教育走出教科书，在学术诚信承诺书签署仪式中具象呈现；当勤俭美德融入“光盘行动”的校园实践，传统价值便获得了穿越时空的生命力。这种创造性转化不是简单的复古，而是构建起“修身齐家治国”的现代转化路径：在宿舍公约中培育公德意识，在社团活动中涵养团队精神，在科创竞赛中砥砺家国情怀。从《论语》研读到社会调研，从文化沙龙到创新创业，传统文化正以润物无声的方式，塑造着既有文化根基又具全球视野的新时代青年，让千年文明智慧在育人实践中绽放新的光芒。

　　红色文化的精神传承。红色文化是青年成长最鲜红的基因图谱。当青年学子走进革命旧址，指尖抚过斑驳的文物，耳畔响起老战士讲述的烽火记忆，历史便不再是教科书上的铅字，而是化作跨越时空的精神共鸣——方志敏笔下《可爱的中国》在眼前具象，焦裕禄栽种的泡桐树在心中生根。这种沉浸式教育让理想信念突破说教框架，在历史场景中构建起精神坐标系：半截皮带讲述长征奇迹，铁人誓言诠释奋斗真谛，航天壮歌奏响时代强音。当高校将红色基因转化为可触摸的历史现场、可体验的实践课堂，青年在重走革命路、传唱红色歌谣、演绎红色话剧的过程中，自然生长出“强国有我”的使命担当。这种传承不是简单的历史复刻，而是让革命精神在新时代绽放新的光芒，培育出既赓续红色血脉又勇立时代潮头的新青年。

　　马克思主义文化的引领。马克思主义是高校立德树人的思想灯塔，为青年成长提供着穿越时空的精神导航。当《资本论》的真理光芒照亮课堂，当以人民为中心的发展思想在乡村振兴中落地生根，当矛盾分析法成为破解现实难题的“金钥匙”，科学理论便化作滋养心灵的活水。中国化时代化的马克思主义既保持理论精髓，又扎根中华大地，如同永不干涸的智慧源泉，构筑起青年成长的思想坐标系：在教师解读中国奇迹的课堂上，在学生用马克思主义方法论分析社会现象的讨论中，在青年以知行合一投身创新创业的实践里，真理的火种代际相传，绽放出新的时代光芒。这种教育不是简单的知识传递，而是让青年在理论淬炼与实践锤炼中，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代追梦人。

　　二、价值维度分析

　　为党育人、为国育才的政治价值。新时代高校作为人才摇篮，肩负着为民族复兴培育栋梁的神圣使命。当青年学子在思政课堂上解码“中国奇迹”的制度密码，在实验室里践行“把论文写在祖国大地上”的誓言，教育便成为维系国家长治久安的基石工程。这种育人实践不是空洞说教，而是通过社会主义核心价值观教育构建精神坐标，让“四个自信”在青年心中生根发芽。从清华团队突破量子计算禁区，到北大学者构建AI伦理框架，高校科研新锐正在关键领域攻坚克难。经管学子用大数据赋能产业转型，人文青年以创新视角激活文化基因，他们都在用专业智慧解答时代命题。这种教育模式将个人理想熔铸于国家发展蓝图，让青春在服务社会中绽放光彩。

　　促进学生全面发展的个体价值。立德树人如春风化雨，浸润着青年成长的沃土。高校深耕专业沃土，播撒创新种子，工科学子在产学研中调试设备，经管新锐在商战模拟里锤炼决策——这种“做中学”模式正重塑人才培养范式，让知识获取与能力培养如鸟之双翼，驱动青年在解决问题中成长，在创新实践中突破。品德塑造是教育的灵魂工程，沉浸式课堂与躬行实践在青年心田播撒真善美：社区服务中读懂“奉献”的温度，法治辩论里领悟“规则”的力量，这些经历悄然重塑着青年们的价值坐标。身心健康是青春远航的压舱石，心理支持网络与体育育人体系为青年装上隐形翅膀，咨询室的温暖对话与运动场的挥汗如雨，共同塑造着坚韧品格与阳光心态。这种全人教育理念，让每个生命绽放独特光彩，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　推动社会进步的社会价值。在经济主战场，他们既是产业升级的推手，用专利技术催生新业态；也是转型智囊，以科学决策优化资源配置。实验室成果转化为生产动能，管理精英用数据重构商业逻辑，创新驱动战略落地生根。在文化沃土上，师生解码传统基因，激活时代精神：古籍中探寻文明密码，艺术展演焕发文化生机。在科技前沿，科研工作者以“十年磨一剑”的定力攀登高峰，量子突破与AI探索夯实发展底座。在社会星空中，毕业生以道德模范引领风尚，公益行动传递温暖，让真善美在各行各业生根。这种全领域人才供给，正构筑起民族复兴的坚实矩阵。

　　三、实践路径探索

　　深化课程思政建设。课程思政如盐化水，将价值引领浸润于知识传授之中。文学课堂解析《红楼梦》，既探家族兴衰之理，更思人性本质之问；物理实验室探究量子奥秘，既训科学思维之能，更悟求真精神之魂。课程设计融合价值塑造与能力培养，教材开发实现知识传授与精神滋养有机统一，课堂创新采用情景模拟、课题探究等教法，让青年在解决实际问题中厚植家国情怀。工科生调试设备践行科技报国，医学生临床实践书写大医精诚。这种育人模式构建全员全程全方位的生态，让教师成为真善美的播种者，课堂成为铸魂育人的精神沃土，培育出德才兼备的时代新人。

　　加强校园文化建设。校园文化如阳光雨露，滋养着青年的精神原野。从文化节感受非遗技艺的魅力，到学术沙龙触摸学科前沿的脉动，从美术馆领悟艺术创作的灵韵，到志愿服务体悟责任担当，浸润式文化体验重构着育人生态。图书馆的静谧书香与文化广场的青春交响，构筑起立德树人的时空场域：校史馆的老照片诉说学术传承，文化长廊的大师箴言照亮成长航程。这种润物无声的滋养，让青年在社团协作中学会共处，在艺术实践中放飞理想，在向上向善的文化氛围中涵养家国情怀。

　　提升教师育人能力。教师是高校立德树人的灵魂工程师，其人格魅力与专业素养构成最生动的育人教材。学者在三尺讲台解析学术前沿时，严谨治学的态度已然成为育人底色；导师在课题组会上启发创新思维时，追求真理的品格正在塑造青年学风。这种润物无声的滋养，需要通过系统化培训实现教育理念迭代，以“课程思政”工作坊破解专业教育与价值引领的割裂难题；用心理学研修班解码青春成长密码，让每位教师都成为读懂青年心灵的知心人。多维激励机制为教师育人热情添薪，将育人成效纳入职称评审，设立“匠心育人奖”表彰典型，让教师既有职业尊严感又具价值获得感。当教师发展体系与育人成效评价形成闭环，高校教师便能以学术造诣开启学生智慧，以人格魅力点燃学生心中向善向上的火种，真正实现教育者与受教者的共同成长。

　　完善评价体系。高校立德树人需构建多维评价体系，如多棱镜般折射青年成长的完整光谱。评价体系革新打破唯分数论，将思政品行、实践创新、团队精神等纳入评价维度：思政考核丈量理想信念的成熟度，实践评价记录知行合一的行动力，创新指标捕捉突破边界的思维火花，团队评估见证协作共生的成长轨迹。这需要构建发展性评价模型，通过过程性记录与结果性认证结合，为每位学生绘制动态成长的数字画像。当评价结果成为师生共进的导航仪，教师可实施精准指导，学生能绘制发展路线。这种以评促建的机制创新，使荣誉评定、资源分配与育人目标同频共振。

　　高校需坚守文化根脉，将红色基因、中华优秀传统文化与时代精神熔铸于育人全程。通过课程思政润物无声、校园文化春风化雨、教师垂范以身作则、多维评价激励成长，构建全环境育人生态。当教育回归育人本质，青年就能在知行合一中锤炼品格，在创新实践中增长才干，最终成长为担当民族复兴大任的时代新人，让立德树人的光辉照亮民族复兴征程。

　　（作者：郭一，华南理工大学马克思主义学院博士生；徐大兵，华南农业大学马克思主义学院教授）