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何以为师：学前教育改革背景下幼儿园教师的身份构建研究

ISBN：978-7-5203-6872-8

出版日期：2021-04

页数：327

字数：330.0千字

点击量：5757次

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“公共话语中的幼儿园教师形象及其重塑路径研究”（项目编号：18YJC880124）的阶段性研究成果。 展开
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图书简介

本书聚焦于教师身份构建这一国际学术研究热点，探讨在学前教育改革背景下我国幼儿园教师的身份类型及其为职业赋予意义的过程。本书采用质性研究取向，基于深入的田野实证数据，批判地分析幼儿园教师身份构建过程中面临的国家、市场及性别文化等结构性力量，呈现幼儿园教师在社会互动中的身份类型及其构建过程，并深入阐述了情绪在幼儿园教师身份构建过程中的作用。本书不仅有助于推动教师身份研究的发展，还为幼儿园教师的身份构建与教师专业发展提供重要的政策建议与实践启示。

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张丽敏.何以为师：学前教育改革背景下幼儿园教师的身份构建研究[M].北京：中国社会科学出版社,2021
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张丽敏.何以为师：学前教育改革背景下幼儿园教师的身份构建研究.北京,中国社会科学出版社:2021E-book.
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张丽敏(2021).何以为师：学前教育改革背景下幼儿园教师的身份构建研究.北京：中国社会科学出版社
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