新时代高校德智体美劳...

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所属图书：《西北高教评论.第七卷》

出版日期：2020-09

字数： 7998

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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新时代高校德智体美劳五育并举协同育人的内涵与实施策略

摘要：构建德智体美劳全面发展教育体系是全国教育大会提出的新时代教育培养体系，是落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要原则与途径。准确把握德智体美劳五育的内涵，是高校实施德智体美劳全面发展的前提。在分析当前高校实施德智体美劳五育过程中面临的若干困境的基础上，提出新时代高校牢固树立五育并举，五育协同育人的人才培养新理念、积极探索五育融合的新机制新举措、携手建构与中小学协同推进五育并举的新模式等实施策略。

关键词：德智体美劳；全面教育；高校；策略

在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记指出：“要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“要构建德智体美劳全面的教育培养体系，形成更高水平的人才培养体系”。^[1]正如总书记强调的，坚持德智体美劳全面教育的人才培养新理念，是高等学校新时期推进素质教育，提高人才培养质量的重要原则，也是高等学校落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。准确把握新时代高校德智体美劳全面教育的内涵，探寻当前高校开展德智体美劳全面教育面临的困境，据此提出新时代高校德智体美劳全面发展的实施策略，是构建新型德智体美劳全面发展的教育培养体系的基础和关键。

一德智体美劳全面教育的本质内涵

德智体美劳全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说在我国教育领域的生动体现，也是我国自民国时期以来长期探索的教育理念。

德育是德智体美劳全面发展的方向，是个体对社会伦理规则的内化过程，德育通过有意识有组织的育人活动，将社会伦理规则转化为学生的个体德性，进而实现立德树人。

智育是德智体美劳全面发展教育的核心，是指有目的、有计划地向学生传递系统的科学文化知识和探索问题的方法，打牢学生科学文化基础，发展学生智力，促进思维发展，激发创新意识，培养创新精神和创新能力的一切活动。^[2]