本书是为暴力家庭中受害妇女提供心理辅导与援助的工作人员的培训手册，内容丰富，条理清晰，极具操作性。正确使用本书，可使工作人员更好地帮助受害妇女抚平创伤、走出困境。

近年来，内隐记忆一直是认知心理学研究的热点，其研究涉及社会学、行为心理学、发展心理学等学科的内隐记忆问题。但时至今日，国内外很少有人研究特殊教育和体育运动领域的内隐认知问题。殊不知内隐记忆现象广泛存在于特殊教育和体育领域，如记忆错觉、纯接触效应、行为遗漏、习惯动作等内隐记忆现象，都可在这两个领域找到“蛛丝马迹”。若能在残疾人体育领域研究内隐认知问题，将有助于全纳性教育战略的实施，有利于残疾人的康复体育和竞技体育的发展。本书主要研究视障人群的动作内隐认知问题。第一部分，首先回顾了动作记忆实验研究的进展情况，然后详细阐述了内隐记忆和内隐学习的研究方法、实验技术、特点和应用，以此为基础提出了本书的总体设计思路。第二部分和第三部分是实验部分，也是本书的重点。作者从实验的角度对视障人群的动作内隐认知进行了平行或递进性的探讨。第二部分主要涉及动作内隐记忆，即编码方式与动作外显记忆、编码方式与动作内隐记忆、焦虑与动作内隐记忆、运动负荷与动作内隐记忆、动作内隐记忆的感觉道效应。第三部分主要涉及动作内隐学习，即内隐学习的特点、协同效应、冲突现象。实验的主要结果表明：（1）视障人群由于视觉的缺陷，改变了接