摘要：20 世纪60 年代至70 年代初，美国兴起了一股“学校消亡论”的思潮。尽管其废除学校的主张在当时确实相当激进，但他们出于人道关怀而对学校教育制度所进行的激进而深刻的批判，包括对学校教育制度合法性的质疑、对学校垄断教育权力和教育资源的批判、对学校制度框架下教育异化的剖析等，是我们面向未来建构新教育的前提和基础，对当代世界教育改革仍然有着重要的参考价值。在我们的学校教育改革中，也应当注意到“学校消亡论”的当代思想价值，从中汲取有益的启示。

　　关键词：学校消亡论；美国教育；教育理论；教育改革

　　基金项目：本文系国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题“改革开放40年教育改革发展的回顾与反思”（课题批准号：AOA180006）的中期研究成果之一。

　　作者简介：项贤明，男，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育理论与政策研究院院长。