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■ 开展历史研究 迎接文化建设高潮
来源图书：
《历史研究》六十年论文选编
作者：郭沫若
出版日期：2014年07月01日
简介：
——为“历史研究”发刊而作中国有长远的、内容丰富的历史，是值得我们夸耀的。几千年以来，我们的祖先定居在亚细亚大陆东部的温带地区，发展了创造性的物质生活和文化生活，绵延不绝地不曾中断，文物和史籍之多，真可以说是浩如烟海。这些都是勤劳而有智慧的体力劳动者和智力劳动者替我们留下的宝贵遗产，我们不仅应该加以尽心的爱护，而且应该加以很好的整理。无可讳言，我们的历史文物虽然异常丰富，但差不多全部还停留在原始资料的阶段。在长期的封建社会中，我们也产生了不少的历史专家，特别是像司马迁那样伟大的人物，在两千多年前，他就总结了中国古代社会的史料，而为两千多年来的封建社会的历史记录创造了一个庞大的规格，是值得我们尊...
■ 《毛泽东选集》第四卷和《毛泽东著作选读》及其他马列著作的出版...
作者：石云霞
出版日期：2007年06月01日
简介：
为了推动毛泽东著作学习运动的深入发展，1960年9月，《毛泽东选集》第四卷出版发行。《毛泽东选集》第四卷的编辑工作是在《毛泽东选集》出版委员会编好以后，在毛泽东的主持下经过通读审定的。这与前三卷不同，前三卷是在毛泽东的直接领导下并由毛泽东亲自动手修改编辑而成的。《毛泽东选集》第四卷收录了第三次国内革命战争时期即中国人民解放战争时期（从1945年8月至1949年9月期间）的著作共70篇，其中35篇是第一次公开发表。《毛泽东选集》第四卷的出版，是我国社会政治生活中具有重要意义的大事。《毛泽东选集》第四卷的丰富内容，是中国人民在中国共产党的领导下，在全国范围内取得了推翻帝国主义及国民党的反动统治，建...
■ 兴起学习马克思列宁主义、毛主席著作的热潮
作者：石云霞
出版日期：2007年06月01日
简介：
这十年间，在全国范围内掀起的广大团员青年学习马列主义、毛泽东思想的高潮有三次。第一次，是随着1958年在全国范围内兴起的学习马克思列宁主义、毛主席著作的热潮，共青团三届三中全会于1958年6月28日作出了《关于组织广大青年学习马克思列宁主义、学习毛泽东著作的决议》，《中华人民共和国重要教育文献》（1949—1975），海南出版社1998年版，第841页。'>[1]号召全国青年开展一个学习马克思列宁主义理论、学习毛泽东著作的运动。《决议》指出，我国建设社会主义的新高潮证明，马克思列宁主义一旦为广大人民群众所掌握，就会产生出无比巨大的物质力量。目前在我国人民中兴起的学习马克思列宁主义、学习毛泽东著...
■ 发出“把毛泽东思想真正学到手”的号召，中共中央军委扩大会议《...
作者：石云霞
出版日期：2007年06月01日
简介：
1960年10月，中共中央军委就加强军队政治思想工作的问题召开扩大会议，并通过了《关于加强军队政治思想工作的决议》。这次会议的一个重要议题是如何加强毛泽东思想的学习问题。会议高度评价了毛泽东思想，强调了学习毛泽东思想的必要性和重要性，总结了新中国成立十一年来全军学习和贯彻毛泽东思想方面的成绩、经验和教训，提出了今后学习毛泽东思想的主要措施，会议的决议发出了一定要“把毛泽东思想真正学到手”的号召。这次会议后，在全军形成了学习毛泽东思想的群众运动，并且影响到全党和全国人民。学习毛泽东思想取得了一定的成绩，但是也使我军的思想政治工作急剧向“左”的方向发展。对于这个《决议》，1987年1月27日，中共...
■ 党的八大是思想理论教育进入新的历史阶段的重要标志
作者：石云霞
出版日期：2007年06月01日
简介：
党的八大的重要文献，主要是毛泽东的开幕词、刘少奇的政治报告和邓小平的关于修改党章的报告，在总结历史经验的基础上，对党的思想理论教育工作提出了新的要求，指明了继续前进的方向，是党的思想理论教育进入新的历史发展阶段的重要标志。毛泽东在党的八大开幕词中指出：“我国的革命和建设的胜利，都是马克思列宁主义的胜利。把马克思列宁主义的理论和中国革命的实践密切地联系起来，这是我们党的一贯的思想原则。”《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版，第116页。'>[1]根据这一原则，在新的历史条件下，适应着社会主义革命和建设的需要，党的八大向全党提出了进行思想理论教育的新要求。毛泽东在开幕词中讲到党的思想理论教...
■ 一
来源图书：
马克思主义文艺理论与中国文学发展
简介：
1859年5月18日，恩格斯在《致斐·拉萨尔》的信中，说“我是从美学观点和历史观点，以非常高的、即最高的标准来衡量您的作品的”《马克思恩格斯文集》第10卷，人民出版社2009年版，第172页。'>[1]。在这里，恩格斯对文艺的批评标准做了精辟的论述。自此，“美学观点和历史观点”作为经典话语，构成马克思主义文艺理论的重要组成部分，指导和影响了当时和后世一国又一国，一代又一代的文艺创作与批评。马克思和恩格斯不仅在理论上阐释，而且在评判具体作品时，也践行了这个原则。例如，对玛·哈克奈斯的《城市姑娘》、欧仁·苏的《巴黎的秘密》、斐·拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》等作品的批评，还有对巴尔扎克、歌德和易卜...
■ 如何看待马克思主义文艺理论
来源图书：
马克思主义文艺理论与中国文学发展
简介：
客观地讲，马克思主义文艺理论在我国的发展大体分为三个阶段：一是生根发芽阶段，二是开花结果阶段，三是成熟阶段，这三个阶段分别以《延安》讲话的发表和“文革”结束为时间连接点。也就是说，《讲话》以前是第一阶段，《讲话》直至“文革”结束为第二阶段，“文革”以后为第三阶段。在第一阶段，马克思主义先是作为一般的西方理论引介进来，后经瞿秋白、鲁迅等人的努力，开始被中国文艺界所接受，并在后来的解放区得到了较好的发展。在第二阶段，毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，总结了中国革命文艺运动的基本历史经验，解决了长期以来没有解决好的文艺的革命方向问题，不仅对中国革命文艺运动的发展具有重要的指导作用，也丰富和发...
■ 毛泽东思想是马克思主义中国化的源头
来源图书：
邓小平理论的马克思主义解读
作者：李崇富
出版日期：2015年01月01日
简介：
中国共产党，作为马克思主义同中国工人运动相结合的产物，是在俄国十月革命胜利和我国“五四”运动影响下，在列宁倡导成立的“共产国际”帮助下，于1921年7月诞生的。我们党从成立开始，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，作为党的指导思想的理论基础。这是完全正确和必需的。它表明我们党一成立就是马克思主义政党，是中国工人阶级先锋队。中国共产党人像俄国布尔什维克党人一样，学会和善于把马克思主义，正确地运用于指导本国革命，在认识和实践上也有一个探索过程。因为，马克思主义能够为我们提供的，是指导各国无产阶级革命事业的普遍真理，而不可能为解决各国革命、建设和改革中的具体问题，直接地提供现成答案。我们也不能要求它...
