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农村教师社会地位研究

RESEARCH ON THE SOCIAL STATUS OF RURAL TEACHERS

ISBN：978-7-5203-9101-6

出版日期：2021-10

页数：291

字数：296.0千字

点击量：4496次

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 本书系国家社会科学基金教育学青年课题“西部乡村教师激励机制优化与政策供给的实证研究”（课题批准号：CHA170262）阶段性成果;陕西师范大学优秀著作出版基金资助出版 展开
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本书把关于农村教师社会地位的研究置于“教师职业属性”与“农村社会属性”的框架下展开探讨，并建构了农村教师社会地位的理论解释框架：一是稀缺性知识是决定性因素；二是礼制规约是约束性条件；三是城乡社会等级结构属于空间性限制。通过学术考察发现，农村教师社会地位总体经历了从道德去魅化到地位边缘化的变迁。然而，受王朝更替和近现代革命运动的影响，农村教师逐步失却了来自社会结构和文教道统的道德性支持和道德权威，转而依附于权力和利益支配系统。在生存性资源紧张而道德性资源式微的当代，农村教师社会地位由其占有生存性资源的情况决定。但受知识稀缺性弱化、城乡社会与教育等级关系强化的三重因素影响，农村教师在生存性资源的占有和支配过程中处于明显弱势，以致其地位的下沉有因而上升乏力。

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