摘　要：教育哲学的探究要有批判性,教育哲学意蕴的论文要有论证,辩护和理性的论证是教育哲学探究的核心。保罗·斯坦迪什认为我们割裂了哲学和哲学在教育中的应用,教育哲学不是哲学的一个分支,也不是哲学在教育中的应用,教育处于哲学的核心。因为教育哲学探究是要对价值、课程选择和安排等给以辩护和论证,要回答“我们该怎样生活”等核心问题。对话还涉及了教育哲学存在形态,而保罗· 斯坦迪什对教师教育、对语言的看法,体现了他思考的广度和深度。

　　关键词：哲学;教育哲学;价值;论证

　　作者简介：迟艳杰(1964—),女,吉林人,沈阳师范大学教育科学学院教授,博士,主要从事教育哲学、课程与教学论研究,Email:cyanjie@126.com;保罗·斯坦迪什,男,伦敦人,伦敦大学学院教育学院教授,博士,主要从事教育哲学研究。