图书简介
教师专业伦理是教师专业的道德之维,是教师专业性的具体体现。社会转型期,加强教师专业伦理建设需要从职前培养环节抓起。构建系统、科学、完善的教师职前专业伦理教育体系,是当前及未来教师教育改革的迫切需要。
本书在已有相关研究成果的基础上,选择哲学诠释学这一视域作为开启问题的根本支点,紧贴我国当前职前教师专业伦理教育的教情,对教师职前教育阶段的道德体悟教育进行深入地研究。目的是通过“知”—“悟”—“行”积极地转化、交互作用,促进“准教师”在“意义”体认过程中逐渐敞开自己的意义视域。“准教师”逐渐明晰自己所选择的职业的浪漫、神圣、崇高,呈现积极的生命情态,充满信心和勇气迈向教师的意义世界,渐入优秀教师的境界。
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