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教师课程论

ISBN：978-7-5161-8559-9

出版日期：2016-10

页数：365

字数：346.0千字

点击量：5926次

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
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图书简介

本书首先界定了教师课程的内涵、特点和价值，再用哲学、社会学、心理学和课程论等理论对教师应该如何理解、设计、实施和评价课程进行了深入探讨，然后采用分层抽样和目的性抽样等方法，对5个地级市的120多所中小学的391名教师进行了问卷调查，对36所中小学的47位教师进行了结构性访谈（含笔谈），还深入小学一年级至高中二年级的教室听评了35节语文课和数学课，最后根据调查所得从内外两个方面提出一些有针对性的干预措施和提升策略。本书既有较为全面系统的理论分析，又有相对翔实的调查数据。为了提高教师课程的实践理性，作者已经就某些能够预料和有充分认识的方面，提供了一些有可操作性的原则和方法。

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