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■ 显性教育方法的功能
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
显性教育方法的功能表现为对实现思想政治教育的目的任务所具有的独特作用，对教育对象思想认识和社会精神文明建设产生的积极影响效用。方法的功能是由方法的特性决定的，不同的方法会形成不同的功能，显性教育方法的以上三大特性，决定了其在当代思想政治教育中发挥着以下独特的教育功能。认知和了解先进的思想理论和事实真相是人们形成正确思想意识和认知判断的基础与前提。人们总是在“知”的基础上才能形成各种观念和态度，不知就谈不上思想认识的进一步发展。显性教育方法的最大特点是公开彰显思想政治教育的诸多信息，将教育对象未知的思想理论和事实性信息传送并呈现到教育对象的感官面前，督促他们去认知和了解。这就从客观和主观两个方面...
■ 思想政治教育显性方法的内涵与特性
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
思想政治教育显性方法在实践活动中存在已久，其含义虽然容易意会，但要给予准确界定也非易事。当前学术界比较有代表性的是王瑞孙所下的定义，“显性教育是指充分利用各种公开的手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法。”王瑞荪主编：《比较思想政治教育学》，高等教育出版社2001年版，第287页。'>[1]此外，还有人认为，“显性方法是教育者有组织地对教育对象施与公开的思想政治影响的方法”。尽管表述各异，但认为显性方法是一种有组织地、公开地、直接地影响与作用于教育对象的方式却是共同的。由此可以将显性方法定义为：是思想政治教育主体组织实施的，专门对教育对象进行直接公开的思想政治教育的正规工作方...
■ 当代思想政治教育原则方法内容体系探析
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
根据当代思想政治教育原则方法确立的依据，结合以上已有研究的成果的合理成分，笔者认为当代思想政治教育原则方法的内容体系，应该是以求实原则为核心，以教育对象主体性原则、灌输与疏导结合原则、积极引导原则以及综合渗透原则为基本内容的体系。下面就每条原则方法的地位、特性、确立依据和指向要求等内容，进行较为全面的阐释。实事求是原则是思想政治教育最重要的核心原则方法，它体现了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，指明了思想政治教育方法科学化、有效性的实现途径，是正确处理思想政治教育活动各种关系和各种矛盾的基本准则，贯穿于思想政治教育活动的全过程，对其他原则具有统摄的作用。1.实事求是原则确立的依据将...
■ 当代思想政治教育原则方法体系构建的依据条件
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
要在现有研究成果的基础上进行科学整合，形成具有权威性共识的原则方法，明确其体系构建的依据和标准，也即解决“是否符合条件”的问题，是关键的理论问题。没有科学地确立依据和标准，随意性地提出几条自封的原则，既不是科学的态度，更不可能构建出主观选择与客观实际相符合的原则方法。我们认为当代思想政治教育原则方法作为整体方法体系的中间层次和一般方法，一方面接受着来自上一层次的马克思主义方法论与思想政治教育基本理念的具体指导，另一方面必须根据思想政治教育的基本特点和规律，并能对教育活动和具体方法确立与运用提供方向和路径的规范要求，因而在内容体系的建构上，需要同时符合以下基本的条件和标准。将马克思主义、毛泽东思...
■ 当代思想政治教育原则方法体系构建探索中的主要观点
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
思想政治教育原则方法与具体方法的区别在于，原则方法是为保证思想政治教育活动及其方法正确有效运行所做的上层设计，是对具体方法进行指导和规范的上位方法，具有很强的主体选择性。因此，构建当代思想政治教育原则方法不是一件容易的事情，需要在对思想政治教育普遍性质和规律有充分了解的基础上，在对改革开放时代中思想政治教育环境、目的任务、实践独特性有充分认识的基础上，才能提出主观和客观相符合的具体条目及内容。当代思想政治教育原则方法的研究最早可追溯到20世纪80年代中期。伴随当代思想政治教育科学化研究和学科建设研究的蓬勃发展，当代思想政治教育方法的研究也发展起来。1985年由王玄武主编的《思想政治教育方法论》...
■ 思想政治教育原则方法的含义及功能
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
对思想政治教育原则方法的内涵进行正确界定，需要先从原则方法在思想政治教育总体方法体系中所处的地位入手。地位不同标示着所担当的任务和职责不同，其内在的含义也就不同。从第一章论述的思想政治教育方法体系结构来看，思想政治教育原则方法处于整体方法体系结构的中间层次。中间位置相对于下位的具体操作方法的层次而言，是规定具体操作方法的运行方向和路径的指导层次，其根本的职责是对思想政治教育活动及其下面各层次具体方法的制定和实施做出正确的方向指引和路径规定，以保证教育活动以及采用的方法不偏离思想政治教育的性质和规律要求，能有效地实现思想政治教育的目的和任务，对思想政治教育对象产生积极有效的影响。由此，可以将思想...
■ 当代思想政治教育方法理念发展的具体内容
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
在当代条件下，与时代和社会发展对思想政治教育提出的新要求相适应，思想政治教育方法必须基于传统有所突破和创新，实现与时俱进的发展，这从根本上要求思想政治教育方法理念要体现时代性，富有创新性，实现当代发展。考察当代中国思想政治教育理论与实践的发展，我们以为当代思想政治教育应该在继承传统的基础上确立以下方法理念：当代中国，坚持以人为本是坚持科学发展观的本质和核心所在，也是思想政治教育应坚持的基本理念，正如有学者所指出“时代已明确提示，应以激发人的主体性为思想教育的主脉，要关注人的主体精神，唤醒人的主体意识，尊重人的主体地位，培养人的主体能力，提升人的主体价值，张扬人的主体人格，以保证人的主体归位。”...
■ 当代思想政治教育方法理念发展的依据与原则
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
思想政治教育方法理念作为思想政治教育方法的观念内核，它不是一成不变的，而是会伴随着思想政治教育及其方法运用实践的发展而不断发展。不仅如此，思想政治教育方法理念的发展还有其发展的内在依据，遵循一定的实践原则。在当代条件下，思想政治教育方法理念发展的依据可以从理论、历史、现实等多个方面予以说明，主要有以下几方面的依据：第一，马克思主义及思想政治教育学科理论的深刻启示。在当代中国，思想政治教育作为一项特殊的社会实践活动，它既以马克思主义为理论指导，又以马克思主义为教育内容，马克思主义是整个思想政治教育的基本理论支撑。马克思主义是科学的世界观和方法论的统一，马克思主义为思想政治教育的理论与实践发展提供...
