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■ 《建设激励创新的大学文化》物质文化
来源图书：
思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
大学创新文化的物质形态是指大学教育教学物质条件构成、能被人们感觉到的客观存在的实体文化，是大学文化的物质基础和外部表现形态，其存在形式为校园环境、建筑布局、人文景观、学科专业、师资队伍、教学设施和手段等有形事物。物质文化是大学发展创新文化的基本保障，是创新文化实现持续发展和延续传承的物质载体。物质层面的创新文化建设，是其他层面文化建设赖以生存与发展的载体，良好的物质文化建设，对激励师生的创新精神有着潜移默化的影响。科学范式下的大学物质文化形态的建设，首先，要注重文化的延续。一种文化的形成需要长时间的积淀，长时间的发展，我们既要尊重历史，挖掘历史留给我们宝贵的精神财富，不可盲目地采取拆旧建新、拆...
■ 《建设激励创新的大学文化》制度文化
来源图书：
思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
建设激励创新的大学文化的重要体现，就是构建适宜创新的现代大学制度，就是要把追求科学、崇尚真理，学术自由、鼓励创新，理性批评、合作竞争等现代大学精神用制度文化的形式将其确立起来，并发扬光大，就是要坚守学术道德，坚决摒弃学术浮躁、学术造假，努力营造民主、开放、宽松、进取、和谐的良好学术环境与氛围。消除培养创新人才和培育创新成果的一切文化障碍或体制障碍。大学创新文化的核心是学风、校风，其精髓是大学创新精神与创新理念。制度形态的大学创新文化是大学创新精神与创新理念的外在表现，是学校管理规范化、先进性程度的重要标志；而大学创新文化的制度安排又会对学校的创新文化氛围和风气产生影响。缺乏相应的体制机制，大学...
■ 《思想政治教育专业创新型人才培养体系》科学的管理及评价体系
来源图书：
思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
构建创新型人才培养体系必须以健全的保障机制作为依托，应从以下两个方面入手：第一，增加思想政治教育专业学科建设的经费投入。专业学科建设的经费开支必须纳入全校学生培养成本的核算体系之中，学校财政拨款预算，必须考虑思想政治教育专业的发展水平将会直接影响学校大学生思想政治教育相关工作水平，在每年的年度预算中应该加大对思想政治教育专业建设经费的投入，要保证分期、分批，逐步、逐年到位。另外，应为思想政治教育教学提供必要的场地和设备，不断改善条件优化手段，对于教育教学活动场所、大学生心理咨询的场所、学生群体活动的场所、必要的计算机和多媒体设备、必要的专题图书、交通工具，以及大学生的生活区条件都需要不断进行资...
■ 适应社会需求的课程体系
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思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
进行课程体系改革，建立适应社会需求的课程体系是构建创新型人才培养体系的本质要求。人才培养模式改革从本质上讲还是要落实到课程和教学上，否则无异于缘木求鱼。要借鉴国内外先进的课程开发模式，对课程体系进行系统化设计与再造，即改革原有的“重理论、轻实践；重专业、轻基础；重知识、轻能力；重分化、轻综合”的课程体系，建立以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导思想的新课程体系。改革要把培养和提高学生的综合素质作为课程设置的目标，把课程体系从以知识为本转向以人的整体发展为本，把文化科学知识体系、能力培养体系和素质教育体系有机地结合起来，以实现知识、能力、素质三大功能的协调融合，从而有效激发出受教育者的创新...
■ 《思想政治教育专业创新型人才培养体系》创新型师资队伍建设
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思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
加强创新型师资队伍建设是构建创新型人才培养体系的重要保障。常言道：名师出高徒，将门出虎子。创新型人才的培养，根本在教育，关键在教师，没有一支高素质的教师队伍，创新型人才培养的重任是难以完成的。法国教育社会学家埃米尔·涂尔干也曾指出：这是一个很实际的问题，教育的成功取决于教师，然而教育的不成功也取决于教师眭依凡：《大学，如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验》,《中国高教研究》2006年第12期。'>[1]。因为教师是教育的载体，是培养创新型人才这一艰巨任务的具体承担者。高校教师扮演着知识的传授者、价值导向者、智力开发者的重要角色。建设一支结构合理、素质较高、具有创新意识和奉献精神的师...
■ 《思想政治教育专业创新型人才培养体系》激励创新的文化氛围
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思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
形成激励创新的大学文化是构建创新型人才培养体系的重要环节。文化影响力是大学软实力的核心，大学之间软实力的差异很大程度上是大学的文化差异。从传统、现实以及中外教育、文化比较中汲取优秀的文化精髓，形成先进的大学主流文化，是大学转型期文化建设的一项重要任务，对大学的创新活力和人才创造性的培养具有重要意义。因此大学需要真正确定以人为本的教育和治学理念，重视知识传授和能力训练，更要注重培养对象的全面发展和个性的充分发展。尊重人才的多样性，既是尊重人才成长的客观规律，又是不拘一格造就创新型人才的必经之路杨波：《新时期高校学生工作研究》，中国原子能出版社2004年版，第69—71页。'>[1]。科学、系统的...
■ 《思想政治教育专业创新型人才的内涵》较强的实践创新能力
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思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
总体而言，能力是指人们能够顺利完成一项目标或者任务所体现出的素质。从广义上来说，能力是指人们认识、改造客观世界和主观世界的本领。从狭义上来说，能力是指人们胜任某种工作的主观条件。创新型人才能力方面的素质要求主要有观察能力、判断能力、记忆能力、想象能力、创造性思维能力、动手能力、学习能力、组织协调能力等。这些素质对于一个创新人才来说，不可能全部拥有，对于一般人来说，更不可能全面掌握，而某一方面的欠缺又都会成为创新活动的局部障碍。具体表现如下：1.观察能力观察是有目的、有计划的知觉，它具有探索的性质。观察能力是全面、正确、深入地观察事物的能力。只有及时发现问题、找到问题，才能分析问题、解决问题，才...
■ 《思想政治教育专业创新型人才的内涵》合理的知识结构
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思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
培根说“知识就是力量”，知识是力量的源泉。知识在创新型人才的培养中起着至关重要的作用，人类历史上的任何一次发明创造都是基于一定的知识基础而产生的。从一定程度上说，创新的过程就是对知识的运用过程，是对所学知识的转化与整合的过程。离开了知识，创新就是无源之水，无根之木。人类已经步入了知识经济时代，知识日益丰富深奥，这就要求我们培养的创新型人才的知识要兼具广度和深度。所谓知识结构，是指人类知识在个人头脑中的内化状态。它包括各种知识间的比例、相互关系以及由此而形成的一定的整体功能。知识结构中的“知识”是各种信息的整合，它强调知识的系统性、综合性、整合性。作为知识结构的主体，不仅仅是对某一方面知识的掌握...
