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■ 运用隐性教育方法应注意的几个问题
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
每一种方法都有特定的运用条件、范围和要求，需要教育者从教育过程的具体情况出发有条件地运用。面对新世纪以来思想政治教育隐性教育呼声越来越高的状况，更需要对隐性教育方法的运用条件、范围以及地位有清醒的认识，否则就会出现方法运用上的偏差。“条件是指同某一事物相联系的，对该事物存在和发展发生作用的诸要素的总和。”肖前主编：《马克思主义哲学原理》（上册），中国人民大学出版社1993年版，第147页。'>[1]任何具体的事物的存在都是有条件的，运用隐性教育方法也不例外。正确合理地运用隐性教育方法需要两个基本条件：1.坚持思想政治教育在社会生活中的主导地位这是隐性教育方法运用的最基本条件。人类的实践活动都是...
■ 现代隐性教育方式的创新和发展
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
隐性教育方式是隐性教育方法在不同范围、不同条件下运用的基本形式及操作规则的总称。概括隐性教育方法的主要方式是隐性教育方法研究的主要内容。目前，教育实践中的隐性教育方式越来越多，而对其进行理论概括的研究却很少。我们尝试从影响人的思想意识产生发展的社会性因素的角度，将隐性教育方式分为与社会大环境影响因素相结合、与小环境相结合以及与教育者人格相结合的由远及近的潜隐方式，并从这三个层面分别概括和总结我国当前隐性教育方法的基本活动形式。社会大环境因素是指影响人的思想意识的宏观环境因素，包括社会经济条件、社会制度、社会精神文化等。社会大环境因素对人的思想意识的制约与影响是全方位、多角度、无时不有、无处不在...
■ 隐性教育方法确立的客观依据
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
方法的客观依据是方法合理性的根源，一种方法只有具备充足的合理性原因，才会是合乎客观实际要求、体现特定客观规律的科学方法。方法的客观依据是由方法的客观性（客体性）所决定的，是方法合理性的深层原因，它告诉人们方法并不是人的主观臆想和心灵的自由创造物，方法的确立必须以客观现实条件以及客观对象的状况和活动规律为依据。研究隐性教育方法确立的客观依据，能使我们从理论层面把握隐性教育方法确立的科学由来，并不断创新和发展隐性教育方法。哲学是对客观世界（自然、社会、思维）规律的理论概括，是人们认识与改造客观事物的世界观和方法论。任何方法的确立都要自觉不自觉地受到已有的世界观和方法论的指导。隐性教育方法确立的哲学...
■ 隐性教育方法的特点和功能
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
辩证唯物主义认为，研究问题必须把握问题的特点和本质。特点是事物所具有的独特的地方，隐性教育方法的特点是与显性教育方法相比较的独特之处。方法的特点决定着方法的功能，两者是联系在一起的。从前面隐性教育方法的存在形态及实际作用中，可以大致概括出它们的以下特点和功能。任何思想政治教育都有目的，这就是要求教育对象接受教育主体倡导的思想理论和观念主张，达到统一思想认识和提高思想素质的目的。教育目的的实现需要借助一定的方法，显性教育方法的特点是彰显教育目的，让教育对象直接感受。隐性教育方法则把带强制性的教育目的巧妙地隐藏在“非教育”的其他活动（如职业活动、文化活动、日常生活活动）之中，使教育对象在进行以上必...
■ 思想政治教育隐性教育方法的内涵
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
隐性教育方法是相对于显性教育方法而存在的思想政治教育实施方法。与显性教育方法专门化、公开化、正规化的特点相比，它不是那种为完成某种任务而专门设计的活动形式和活动过程，而是通过依托人们日常工作和生活的活动，如组织管理、职业活动、人际交往、文化娱乐、生活环境等，将思想政治教育的要求和内容渗透于其中，以受教育者难以觉察的方式进行思想政治教育的方法。据此，可以对思想政治教育的隐性教育方法做如下界定：思想政治教育的隐性教育方法，就是指将思想政治教育的要求和内容渗透到人们社会实践和人生活动的众多活动领域中，使人在不知不觉中接受思想教育的方法。隐性教育方法能够较好地消除教育对象的逆反心理，将教育内容和要求渗...
■ 当代思想政治教育显性教育方法的发展取向
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
显性方法应有功能的发挥与当代价值的实现，必须以能动地适应不断变化的社会现实和教育对象思想实际为基础和前提，随时代的发展而不断的改进和发展。事实上，改革开放以来，显性方法的改进和发展始终是增强思想政治教育有效性的核心和首要问题，其发展表现出以下方面的取向。这一取向是针对显性方法在当前的发展中最容易出现的偏差提出的。其要求是，要把坚持显性方法在思想政治教育方法体系中的主导地位不变作为发展的基本原则和取向，防止简单地用隐性方法代替显性方法的偏向。自改革开放要求不断改进思想政治教育方法以来，显性方法公开性、专门性和规范性的基本活动形式和特性，就经常被一些人当作传统的、形式主义的、“硬灌”的别名而不断受...
■ 现代显性教育的主要方法及发展
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
为保证社会主导思想文化在国家生活中的主导影响，协调各阶层不同的思想、意见、主张、要求，保证社会领导管理顺利进行，不同时代和不同国家的统治者在使用显性教育方法的过程中积累了丰富的历史经验和活动形式。其中比较稳定的方法主要有以下几大类型：通过在学校设置政治教育课程和召开专门会议进行思想政治教育；利用社会传播媒介向民众传播政府和组织的主张要求，以影响人们的思想和行为；在不同的职业群体中不断推出其中的榜样人物和优秀事迹，进行榜样示范和榜样引导等等。古今中外的显性教育形式，为我国现代显性教育方法的发展奠定了良好的基础，提供了发展的思想和智慧。结合近年来我国思想政治教育显性方法发展的实践，我们着重对当代最...
■ 显性教育方法确立的依据
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
在当代的思想政治教育中，坚持显性教育方法是有充分根据的，揭示显性教育方法存在的依据，有助于从思想政治教育规律的高度认识显性教育存在的必然性和必要性。从人的能动性、创造性本质形成过程看，人只有在获得了正确认识并具备了科学思想观念的基础上，才能超越自身的局限，获得认识世界与改造世界的能动力量。先进的思想理论一旦被群众掌握就会变成认识世界、改造世界的强大的物质力量。马克思主义的认识论认为，人们获得正确的认识和观念主要有两种途径：一种是亲自参与实践，在实践中直接获得；另一种是通过学习先哲们在人类实践经验基础上抽象总结出来的知识理论而间接获得。由于人的生命的有限性，特别是每个人所处的社会历史环境、社会地...
