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■ 思想政治教育专业院校地域分布、办学层次与类型
来源图书：
思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
经过30余年的建设，思想政治教育本科专业取得了长足的发展，已经成为我国高校人文社会科学重要的专业，但思想政治教育专业在地域分布上还十分不平衡，在学校层次上还需要进一步提升，学科实力还有待于加强，思想政治教育专业归属还应进一步明晰，人才培养方案还有待于进一步优化和执行。以1984年4月13日教育部下发的《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》（［84］教政字005号）为标志，思想政治教育专业的发展进入了通过开办本科专业、培养专业化的思想政治教育人才的历史发展阶段。截至1987年教育部设立思想政治教育硕士点时，全国已经有37所学校设置了思想政治教育专业。1994年，思想政治教育专业创办10周...
■ 思想政治教育专业概况
来源图书：
思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践
简介：
专业不同于学科，从内涵上看，学科是对原有知识体系的创新和发展。思想政治教育专业是指思想政治教育学科与该专业人才培养的结合，更侧重于运用思想政治教育学科的知识体系来培养社会发展所需要的相关职业人才和学科发展所需要的专业人才。从外延上看，专业发展是学科建设的重要构成，只有专业发展了才能源源不断地为学科发展输送专业专门人才。因此，从这一角度出发，思想政治教育专业是指“在高校中专门培养相关专业人士的组织形态，这种组织形态主要由培养目标、课程设置、社会实践活动训练、专业和准专业人士（教学、科研人员和各类学生）等要素构成，并通过一定的组织体制和组织结构得以体现”邱柏生：《试析思想政治教育专业建设的有关问题...
■ 当代思想政治教育综合方法发展的主要趋势及形态
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
近年来，学术界对于新形势下思想政治教育综合方法发展形态的相关理论问题进行了有益探索，提出了一些很有价值的观点，关于综合教育的主要方式有：“主从式综合方式与并列式综合方式、协调式综合方式与交替式综合方式、渗透式综合方式与融合式综合方式”郑永廷主编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社1999年版，第179—187页。'>[1]。但从具体发展的趋势来说，当代思想政治教育综合方法发展的主要趋势和形态集中显现在以下方面。随着思想政治教育实践的发展，显性教育方法和隐性教育方法结合越来越紧密，互为补充，已成为思想政治教育综合方法的发展一大趋势。由于前面章节对思想政治教育显性方法和隐性方法的具体形态已经做...
■ 当代思想政治教育综合方法发展的主要依据
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
当代思想政治教育综合方法发展是有其理论和实践依据的。马克思主义哲学和思想政治教育实践的发展，要求思想政治教育方法要不断融合、不断创新，综合运用各种方式、手段，以提高教育的针对性，实现教育目的，提升思想政治教育效果。辩证唯物主义认为，联系就是“一切事物、现象及内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。”李秀林、王于、李淮春主编：《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第四版），中国人民大学出版社1995版，第151页。'>[1]联系是普遍存在的。一方面，世界上的一切事物、现象和过程都不是孤立地存在的，都与周围其他事物、现象或过程有着千丝万缕的联系，整个世界就是一个相互联系的统一体；另一方面，世界...
■ 当代思想政治教育综合方法发展的内涵和功能
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
当代思想政治教育综合性方法发展是随着思想政治教育理论和实践的发展，以及外部环境变化而不断发展的，有其深刻的内涵和独特的功能。所谓思想政治教育综合方法，是指以辩证唯物主义联系的、发展的观点为理论指导，根据思想政治教育实践发展的需要，以提高思想政治教育的针对性和有效性为目的，综合运用各种手段、方式和方法的总和。是思想政治教育方法发展的一种趋势。具体而言，主要包括以下几层含义：其一，思想政治教育综合方法发展的思想理论指导是与时俱进的，并随着马克思主义理论的发展而发展的。它包括辩证唯物主义的联系和发展的观点随着现代系统科学理论的发展而日益丰富和完善，这就为思想政治教育方法的综合性发展提供了新的理论依据...
■ 化解群体性突发事件的思想政治教育方法的探索发展及主要方式
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
群体性突发事件是改革开放向纵深发展出现的新问题，绝大多数属于人民内部矛盾问题，对其进行疏导和化解，维护人民群众的根本利益和社会的安定和谐，是当代思想政治教育工作重要而长期的任务。化解群体性突发事件的思想政治教育方法就是围绕这一新任务形成的新方法。群体性突发事件指由某个偶然的事件而引发的一定数量的群众，在某种不满情绪的滋长、感染和激烈的互动作用下自发形成的不受正常社会规范约束的集群行为，如集众示威、游行、非理性的过激行为等等。邹学荣：《思想政治教育学》，西南师范大学出版社1992年版，第306页。'>[1]化解群体性突发事件的思想政治教育方法，就是指贯穿于控制和处理群体性突发事件过程之中的思想政...
■ 网络思想政治教育方法的探索发展及其主要方式
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
网络思想政治教育方法是我国自20世纪90年代进入计算机互联网时代之后思想政治教育发展的必然产物，是思想政治教育为适应信息传播技术的革命性变化和网络虚拟社会出现的新情况和占领新媒体的新任务，而探索发展出来的新方法。自我国90年代中期开始建设面向社会大众的互联网以来，网络信息技术发展和普及的速度十分迅速。到1998年时我国互联网的信息传播已覆盖到了所有的省会城市和大部分县城。网络以其虚拟性、交互性、即时性、共享性等特点，突破了人类信息传播和交流的时空限制，改变了社会和人际信息传播与交流方式，为人们创造了一个虚拟的社会和生活空间，对人们的思想和行为的影响，极大地超过了传统大众传播媒介，思想政治教育必...
■ 当代思想政治教育心理学方法的探索发展与主要方式
来源图书：
当代思想政治教育方法发展新论
作者：董娅
出版日期：2012年03月01日
简介：
思想政治教育心理学方法是改革开放之后，在思想政治教育实践需要的推动下，教育主体积极主动借鉴和引入旨在缓解人的心理困境、提高人的社会适应能力和潜能、完善人的心智和人格的相关应用心理学理论与方法而逐渐形成的新方法。伴随改革开放的社会发展目标向以经济建设和现代化发展为中心的转变，思想政治教育的任务也从改革开放之前以意识形态和阶级斗争为主，转向了引导人民解放思想，将思想统一到党的改革开放战略上来；转移到培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义“四有”新人上来。与此同时，随着改革开放的迅速推进，社会生活发生了巨大变化，带来了人们对新的社会关系和环境的认识、理解、选择和适应的困难，迫切需要思想政治教育...
