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■ 形成创新的环境和氛围需要什么样的领导集体
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构筑思维创新的平台
简介：
学校领导集体是由多层、多个领导分工协作，并通过一定的组织网络组合起来的整体结构系统。在这个系统中，不同岗位上的领导成员的素质要求并不完全相同。要使这个系统产生最强的功能，就要求系统整体优化，而不是每个部分都最优化。美国管理界流行这样一句话：一支优秀的管理队伍就像是一支优秀的球队，重要的并非是会进球的成员，而是整个球队的协调配合。领导集体的优化，能够增强以下两种力：一是整合力。领导集体的综合能力，不仅取决于每个成员的能力，而且更为主要的是取决于成员之间的有机整合。如果领导集体的成员之间心理相容、能力匹配、结构合理、优势互补，则整体能力会产生1+1＞2的整合效果。反之，则会出现1+1＜2的整合效果...
■ 形成创新的环境和氛围需要一个什么样的校长
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简介：
校长作为学校的最高决策者，在形成创新的环境和氛围中有其特殊地位。除履行好基本职责之外，应努力发挥自身的特殊作用。首先，校长要成为学校管理创新的先锋，力促形成创新的环境和氛围，呼唤学校管理创新。如果校长没有强烈的创新意识，没有办好学校的使命感和奋发进取的价值取向，而是安于现状，“当一天和尚撞一天钟”，那么，学校就不可能充满创新气息，形成创新的环境和氛围也只能是纸上谈兵。校长要在管理上创新，就需要不断地了解教育发展的最新动态，掌握当代最新的管理理论知识和技术，并将其与学校的具体情况相结合，走具有自身特色的管理创新之路。校长要成为学校管理创新的灵魂。校长在整个教育过程中，究竟起什么样的作用？按照某些...
■ 《延伸第一课堂》第三课堂
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简介：
第三课堂就是指学生参与社会实践活动。这里之所以作为一种课堂形式来强调它，主要是因为当前很多高校重视学生在校内的学习，包括学生的自主学习和组织一些课外活动，而对学生进行社会实践活动重视不足。第三课堂应该成为培养高质量人才的重要手段。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出，我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。江泽民主席的讲话，为我国新时期的教育工作指明了方向。作为高等教育，...
■ 《延伸第一课堂》第二课堂
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简介：
“第二课堂”一词并没有确定的定义，按照通常的理解，所谓第二课堂是指教学计划之外对学生进行的多种多样的课外教育活动。它包括课外学习和课外活动。在时间安排上，第二课堂活动是利用课外活动时间展开的。从这个意义上讲，第二课堂包括零课堂（课外自主学习）和第三课堂（校外社会实践）。我们之所以再细分，把第二课堂定位在除课外自主学习之外的立足于校内的课外教育活动，主要是考虑到它们三者具有各自不同的侧重点和作用，为了更加凸显自主学习和社会实践的地位。第一课堂和其他课堂（零课堂、第二课堂、第三课堂）都是教育活动的组成部分。相对来讲，其他课堂更利于发展学生的个性和创新能力。它们之间具有以下关系：第一课堂是基本，学生...
■ 《延伸第一课堂》零课堂
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简介：
零课堂就是指课外的自主学习。自主学习是指学生在教师指导下自己主动地学习，自己有主见地学习，它是相对于“以书本为中心，以教师为中心，以第一课堂为中心”的旧教育模式而言的。自主学习不等同完全自学，自主学习更不等同于自由学习。之所以称呼自主学习为零课堂，就是为了强调学生的自主学习，也需要管理者和教育者的组织和引导，甚至控制。学生的自主学习是与学生的学习态度、学习能力直接相关的。要真正使学生的自主学习成为自身发展的重要方法，需要解决五个方面的问题：一是要愿学爱学。这个问题比较难解决，牵涉到很多因素。有主观上的原因，也有客观上的原因。但作为管理者，应加强教育，通过各种措施，激发学生的学习热情，调动学生的...
■ 《加强“数字校园”建设》基于校园网学习
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简介：
当今社会，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力。随着信息时代的来临，以及多媒体和网络技术的迅猛发展，人们的学习方式乃至生存方式都正在经历着一场历史性的巨大变革。如何构建基于校园网的自主学习系统，培养学生在网络环境下自主与协作学习能力，已成为当前学校教育的一项迫切的任务。网络学习环境与传统学习环境相比较具有以下优势：一是网络环境容易构造相对宽松的学习环境，为学生创造能力的培养提供了良好的环境。在网络环境下，教师对学生的影响相对课堂上要小，最起码不会直接面对面地控制学生。这样学生对自己的学习活动自主权比较大，学生也可以从网络上收集到任何自己感兴趣的材料，拓宽知识面。还可以收集有关学科的前沿知识...
■ 《加强“数字校园”建设》基于校园网管理
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简介：
计算机技术、网络通信和数据库技术的紧密结合，不仅对传统的教育模式产生了严峻的挑战，同时，也对传统的管理模式产生了严峻的挑战。构筑基于校园网的全方位综合性数字化管理系统，已成为学校教育管理改革和发展的必然趋势。教学管理网络化和数字化是管理改革的重点。其主要体现为：一是基于校园网的主体化的网络层次结构和综合化的信息服务。目前，一些发达国家的大学校园网络建设，除继续向校际联合体、洲际协作网和国际互联网扩展之外，主要是向下延伸到教室和学生宿舍，并在网络上设立各种站点和服务项目，几乎囊括与大学活动有关的全部内容。网络上的交互、评测、调查，已成为管理、教学、科研和日常生活中必不可少的手段。尤其是管理者基于...
■ 《加强“数字校园”建设》基于校园网教学
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简介：
随着校园网的逐步完善和功能的拓展，它在学校中的作用将越来越重要。管理者和教师的工作，将离不开校园网，学生的学习也将离不开校园网。如何充分发挥校园网在人才培养上的作用，是当前深化教学改革的重要课题。校园的逐步数字化，对传统教育模式提出了最为严峻的挑战，信息技术的革命，对被视为传统教育模式三大基石的读、写、算，引发出了一场巨大的裂变。数字化的多媒体的超文本阅读，带来了阅读方式的革命；计算机键盘、光电扫描、语音录入等写作方式，产生了写作的变革；电脑的高速记忆和计算，改变了传统的计算模式。面对这些教育及信息技术的深刻变革，我们的学校教育必须改变传统的模式，这已是人们的共识。既然，人们的日常生活已经离不...
