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■ 思维创新平台正常运行的特征体现
来源图书：
构筑思维创新的平台
简介：
在第一章已经充分论述，实现大学生群体、个体非均衡发展，是创新思维培养的要求，也是创新思维培养成功的关键。因为个性和特长是创新能力形成的重要条件。因此，考察平台是否正常运行的标准就是看其是否有助于学生群体、个体非均衡发展。传统教育实施整齐划一的管理，显然难以实现上述目标。从某种意义上讲，管理上过于划一，不利于抑或制约了学生个性和特长的发展。怎样才能适应或引导学生的发展？我们认为，在管理上应最大限度地给予学生四个方面的自由，即学什么的自由、怎样学的自由、何时学的自由、何地学的自由，要努力形成学生的自学习、自组织、自管理，突显学生的主体性、自主性。当然，这并不意味着完全地不管不问，而是体现在“五化”...
■ 思维创新平台各组成部分的作用
来源图书：
构筑思维创新的平台
简介：
非均衡发展是思维创新的平台正常运行的“引导器”。非均衡发展既是发展的策略，也是创新教育的必然归宿。因为，思维创新的平台以培养学生的创新能力为目标，而创新能力离不开鲜明的个性和特长。由于“个性突出”是群体非均衡发展的重要标志，“特长突出”是个体非均衡发展的重要标志。因此，思维创新的平台正常运作必然会出现非均衡发展的结果。这就要求我们在实施创新教育管理过程中，以非均衡发展作为发展的方向，通过多种渠道多种方式进行科学的引导、激励、鞭策，努力使学生的个性、特长发展既不脱离培训目的，又不偏离培养目标。教学内容弹性化和非线性化是思维创新的平台正常运行必须具备的基本条件。实施创新教育管理，培养学生的创新思维...
■ 思维创新平台的特点
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构筑思维创新的平台
简介：
探索思维创新的平台，不是单纯地为理论而理论，而是试图探讨一种培养创新思维能力行之有效的教育管理框架，以指导创新教育实践。基于此种考虑，该平台应该具有以下特点：系统性。由于教育管理过程是一个有明确目的、按一定方向运行的复杂的系统工程，因此，它要具备系统性。学校的教育管理牵扯到很多方面，这些方面之间虽然看上去具有相对的独立性，但其间必然存在目标上的内在联系，因为它们都服务于培养目标的实现。之所以强调思维创新的平台应当是一个系统性的架构，除了因为它要为达成培养目标提供多方面管理的支持，而不是单一方面的支持之外，还在于强调平台功能的整体性，通过整体的协调作用，促进管理目标的实现。如同一台电脑，通过主板...
■ 思维创新平台及其组成
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构筑思维创新的平台
简介：
当前，在人们的日常生活中，经常会听到“平台”这样的词，像“操作平台”、“开发平台”、“管理平台”等等。按照笔者的理解，“平台”可分为“硬平台”和“软平台”。“硬平台”就是真实的可看到的实物平台；“软平台”往往是虚拟的，不可见的，是一种环境和条件，可以想象为平台。比如，机械加工行业就会遇到真实的硬平台——车床，它是一种“操作平台”。再如在计算机技术中，人们经常用到软件开发平台，实际上是一种软环境，是“软平台”。“思维创新平台”就是一种“软平台”，是为思维创新提供支持的管理系统，在本书中是指为培养学生思维创新必须建立的管理系统，其实质是一种教育管理平台；是指培养学生创新思维应该基于的基础、环境或条...
■ 思维创新平台的理论支点
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构筑思维创新的平台
简介：
非均衡发展就是指通过优先发展事物的个别方面，以此为榜样和动力，带动其他方面快速发展。非均衡发展既是关于发展的一种策略，也是事物发展的普遍规律。邓小平同志早在1977年就指出：“办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试把最优秀的人集中在重点中学和大学。”《邓小平文选》第二卷，人民出版社，第40页。'>[1]江泽民同志1998年出席中国科学院第九次院士大会时指出：“科学技术的发展，社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来”。这种人才培养上的非均衡发展思想，在当今一致呼唤创新能力的今天，显得尤为重要。应该...
■ 《思维创新平台构筑前提——革故鼎新中的扬弃与发展》解读管理创...
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构筑思维创新的平台
简介：
21世纪是知识经济的世纪，是创新型人才高度竞争的世纪，也是创新型人才的作用得到极度发挥的世纪。然而，创新型人才的造就呼唤管理的全方位创新。那么，何谓管理创新？管理创新的意义何在？管理创新什么？管理创新应坚持什么原则？等等。这些问题，无疑应该是管理者关注的对象。虽然管理的性质和对象不同，管理创新的内涵也会有所不同，但其具有一定的共性。因此，其他方面的管理创新，对学校内部的教育管理创新具有借鉴意义。芮明杰教授在其《管理创新》一书中，对企业的管理创新是这样阐述的芮明杰著，《管理创新》，上海译文出版社，1997年版，第49页。'>[1]：管理创新是指创造一种新的更有效的资源整合范式。这种范式既可以是新...
■ 《思维创新平台构筑前提——革故鼎新中的扬弃与发展》为常规管理...
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构筑思维创新的平台
简介：
目前，高等学校现行的常规管理，包括教学管理、学籍管理、教师管理、学生管理等诸方面，都是20世纪中叶以来管理理论研究与实践的结晶。现行的常规管理模式，在20世纪确实发挥了重要作用，为社会培养了大量急需的人才，并且它的很多方面在今后仍将指导我们的实践，仍将成为学校管理理论的重要组成部分。但也应该看到，随着时代的发展及教育技术的革命，尤其是世纪之交知识经济的曙光微现，人才概念又被赋予了新的内涵，创新能力已经成为衡量一个人的重要指标。在这种情况下，常规管理的有些方面，已明显不能适应新时期人才培养的客观要求，并逐渐显示出其弊端。总的来说，弊端表现在管理模式过于整齐划一，对学生限制过多，对学生个体的差异性...
■ 《思维创新平台构筑前提——革故鼎新中的扬弃与发展》概览学校管...
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构筑思维创新的平台
简介：
高等教育管理包括高等教育行政管理和高等学校管理，前者偏重宏观的教育管理研究，后者则是相对微观的学校内部管理研究。具体来说，高等学校管理是指高校依据其教育目的和教育发展的一般规律，有意识地调节校内外的各种关系和资源，有效地达到既定的培养各级各类高层次专门人才的目的的过程。其内容主要包括以下方面：教学管理（计划管理、质量管理等）；学籍管理（学分、学位、学制等）；教师管理（聘用、选拔、考核、评价等）；学生管理；科研管理；行政管理；后勤管理等。自从有了学校，就出现了教育管理。但与人类漫长的简单的教育管理活动历史相比，教育管理作为一种理论出现的历史要短得多。近代大工业的兴起和生产力的发展以及相伴而生的管...
